Inteligencia multiples.
- 2. Aportes de la psicología cognitiva Existe actividad cognitiva en todos los ámbitos del comportamiento humano (afectivo, social, etc.) Bruner señaló las insuficiencias de pensar los procesos mentales como iguales a programas informáticos (metáfora computacional), y reivindicó la narración como una herramienta adecuada para entender la cognición y el comportamiento humano. El campo de la inteligencia se dedica al estudio de cuestiones vinculadas a la solución de problemas, ya que este es un aspecto esencial del comportamiento inteligente. Los procesos cognitivos subyacentes a la inteligencia son: memoria, atención, lenguaje, etc. Daniel Goleman postula la existencia de una inteligencia emocional (ésta daría cuenta del manejo de las propias emociones, la capacidad de motivarse a uno mismo y el control de las relaciones humanas)
- 3. La inteligencia según Gardner Es la capacidad para resolver problemas de la vida, la capacidad para generar nuevos problemas para resolver, la habilidad para elaborar productos u ofrecer un servicio que es de gran valor en un determinado contexto comunitario o cultural. Es algo cercano a la creatividad La inteligencia conforma un conjunto de habilidades heterogéneas. Posee una serie de dimensiones diferentes, correspondiéndole a cada una de ellas un determinado sistema simbólico y modo de representación
- 4. Inteligencia lógico-matemática Capacidad para las notaciones formales de la matemática Se razona adecuadamente a través del pensamiento lógico Habilidad para razonar en abstracciones Habilidad para calcular, cuantificar, resolver operaciones matemáticas Capacidad de emplear números eficazmente, de agrupar por categorías, de comprobar hipótesis, de establecer relaciones y patrones lógicos Se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejo
- 5. Las personas con inteligencia lógico-matemática Tienen habilidad para resolver problemas matemáticos y procedimientos científicos Poseen facilidad para solucionar operaciones complejas y problemas de carácter crítico, como para abstraerse y operar con imágenes mentales o modelos de objetos, donde se utilicen imágenes, símbolos o series de símbolos que representen objetos Suele ser propia de matemáticos, contadores, científicos, cajeros. Einstein, Newton, Gates son ejemplos de exponentes con este tipo de inteligencia
- 6. Los niños con inteligencia lógico- matemática Gustan de resolver problemas y rompecabezas, experimentar, preguntar, calcular Realizan una buena labor en el área de las ciencias en general
- 7. Inteligencia musical Capacidad para percibir, discriminar, transformar y expresar las ideas en formas musicales. Da el sentido de la melodía, la rima y el ritmo Habilidad para escuchar sensiblemente, reproducir una canción, discernir ritmo, timbre, tono
- 8. Las personas con inteligencia musical Poseen una sensibilidad especial frente al ritmo, al tono y al timbre Cuentan con habilidad para pensar y producir sonidos, ritmos y melodías Utilizan instrumentos musicales Tienen aptitud para el canto como medio de expresión de emociones y sentimientos Poseen un alto grado de creatividad, buena discriminación auditiva y capacidad para organizar una secuencia de sonidos y ritmos de manera armoniosa Se observa en compositores y músicos Ludwing Van Beethoven, Chopin, Mozart, Pavarotti y Plácido Domingo son ejemplos de personas con este tipo de inteligencia
- 9. Los niños con inteligencia musical Les gusta cantar, silbar, escuchar música, componer canciones Están atentos al sonido del ambiente
- 10. La inteligencia espacialCapacidad para pensar en tres dimensionesy realizar imágenes mentales Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, decodificar información gráfica Está relacionada con la sensibilidad frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio y la relación existente entre ellos Habilidad para percibir visual y espacialmente lo que nos rodea Habilidad para orientarse
- 11. Las personas con inteligencia espacial Se caracterizan por su habilidad para pensar y percibir el mundo en forma de imágenes, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales Tienen habilidad para reproducir con la mente los objetos observados y crear diseños gráficos, pinturas, esculturas, planos, caricaturas y todo tipo de dibujos Poseen la habilidad para anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar cómo puede variar un objeto que sufre algún tipo de cambio Es una inteligencia propia de arquitectos, diseñadores, navegantes, pilotos de aviación, fotógrafos, escultores, ajedrecistas y topógrafos. Algunos personajes destacados en esta inteligencia: Pablo Picasso, Leonardo da Vinci, Cristóbal Colón, Frida Kahlo.
- 12. Los niños con inteligencia espacial Les gusta diseñar, dibujar, visualizar, garabatear y crear cosas
- 13. La inteligencia lingüística Es el don del manejo de la lengua Capacidad para usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita Habilidad para desarrollar procesos de comunicación Habilidad para utilizar el lenguaje para convencer, para describir, para informar Se pone en práctica cuando se conversa, se discute, se escribe o se lee.
- 14. Las personas con inteligencia lingüística Tienen habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y las formas pragmáticas del lenguaje Tienen grandes condiciones para transmitir ideas con claridad Pueden retener información estructurada, y dar y recibir explicaciones. Se observa en los poetas, escritores, oradores y locutores. Algunos de quienes se han destacado en esta área son Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges.
- 15. Los niños con inteligencia lingüística Les gusta leer, contar cuentos, jugar juegos de palabras Tienen muy buena memoria para recordar datos, nombres, lugares, fechas y pueden comunicarse con creatividad.
- 16. La inteligencia cinético-corporal Capacidad para emplear con facilidad y espontaneidad el cuerpo en la expresión de sentimientos e ideas Se encuentra involucrada en actividades en las que el control corporal es esencial para obtener un buen rendimiento Habilidad que involucra al cuerpo para resolver problemas Habilidad para manipular objetos, para producir o transformar las cosas Está muy ligada a la motricidad fina y gruesa, e implica un gran desarrollo de las mismas
- 17. Las personas con inteligencia cinético-corporal Se caracterizan por una gran coordinación corporal, destreza física, equilibrio, flexibilidad, fuerza, velocidad. Es propia de deportistas, bailarines y mimos. Entre quienes se han destacado podemos mencionar a Michael Jordan, Charles Chaplin, Diego Maradona, Marcel Marceau, Julio Bocca
- 18. Los niños con inteligencia cinético- corporal Son buenos en actividades físicas y les gusta bailar, correr, saltar, construir, tocar, hacer gestos.
- 19. La inteligencia interpersonalSe utiliza en la vinculación adecuada con otras personas, en comprender sus motivos, sus deseos, emociones y comportamientos. Implica la capacidad de entender y comprender los estados anímicos de los otros Tiene que ver con las cualidades para comprender a los demás, para interactuar con ellos satisfactoriamente, e incluso, para liderar un grupo de personas a fin de lograr un propósito determinado. Habilidad de predecir y comprender los sentimientos de los demás, ser sensibles a los signos corporales que representan emociones y responder efectivamente a ellos.
- 20. Las personas con inteligencia interpersonal Son sociables, extrovertidas, empáticas Tienen y muestran real interés por los otros, Tienen facilidad para hacer nuevos amigos y para trabajar en grupo. Es propia de maestros, terapeutas y vendedores. Sigmund Freud, Gandhi y Madre Teresa de Calcuta son ejemplos de personas con esta inteligencia.
- 21. Los niños con inteligencia interpersonalLes gusta dirigir , trabajar en grupos, mediar y negociar entre personas Son buenos para organizar, relacionar y festejar
- 22. La inteligencia intrapersonal Capacidad de reflexionar sobre los sentimientos y emociones propios, utilizados en las propias conductas Se considera esencial para el autoconocimiento que permita la comprensión de las conductas y formas propias de expresión Habilidad de actuar de acuerdo a la propia manera de pensar, acorde a la propia escala de valores
- 23. Las personas con inteligencia intrapersonal Poseen una gran posibilidad y facilidad para acceder a su propia vida interior Requieren de distintas habilidades: ser conocedores de las ideas propias, los dones y las destrezas personales Son personas que tienen metas personales claras y son hábiles en el control de los sentimientos y las respuestas emocionales Tienen un conocimiento de sus posibilidades y de sus limitaciones. Tienen autodisciplina Algunas personalidades con este tipo de inteligencia : Platón, Kant, San Agustín y el Dalai Lama
- 24. Los niños con inteligencia intrapersonal Les gusta meditar, soñar, planear Se pueden mantener entretenidos y les encanta trabajar solos
- 25. La inteligencia naturalista Capacidad que tienen las personas para distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio circundante, objetos, animales o plantas, del ambiente tanto urbano como suburbano o rural. Implica el entendimiento del mundo natural, incluyendo las plantas, los animales y la observación científica de la naturaleza
- 26. Las personas con inteligencia naturalista Tienen habilidad para la observación, la experimentación, la reflexión y el cuestionamiento del entorno que los rodea, el mundo natural, las plantas, los animales. Quienes se han destacado en este tipo de inteligencia son Charles Darwin, Jacques Cousteau.
- 27. Los niños con inteligencia naturalista Tienen la capacidad de reconocer y clasificar especies Les gusta el medio ambiente