Inteligencias múltiples
- 1. TEMA N° 5 LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES MODELO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Gardner define la inteligencia como un conjunto de capacidades. No niega el componente genético, pero potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc. Todas esas inteligencias, aunque cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES E INTELIGENCIAEMOCIONAL De los ocho tipos de inteligencia de los que habla Howard Gardner, dos se refieren a nuestra capacidad de comprender las emociones humanas: la interpersonal y la intrapersonal. Daniel Goleman agrupa ambos tipos de inteligencia bajo el nombre de inteligencia emocional. La inteligencia emocional es nuestra capacidad de comprender nuestras emociones y las de los demás. La inteligencia emocional determina, por ejemplo, nuestra capacidad de resistencia a la frustración, a la confusión, o nuestra manera de reaccionar ante la adversidad. Nuestra capacidad de aprendizaje esta, por tanto íntimamente ligada a nuestra inteligencia emocional CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES El alumno destaca en Le gusta Aprende mejor LÓGICO MATEMÁTICA Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas. Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.
- 2. experimentar. LINGÜÍSTICO VERBAL Lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras. Leer, escribir, contar cuentos, hablar. memorizar. Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo. CORPORAL- KINESTÉSICA Atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas. Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal. Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales. ESPACIAL Lectura de mapas, gráficos, dibujando, laberintos, imaginando cosas, visualizando. Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos. Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando. MUSICAL Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos. Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música. Ritmo, melodía, cantar, escuchando música, melodías. INTERPERSON AL Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo. Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente. Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando. INTRAPERSON AL Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos fuertes y debilidades, estableciendo objetivos. Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses. Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando. NATURALISTA Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna. Participar en la naturaleza, hacer distinciones. Trabajar en el medio natural, explorar los seres vivientes, aprender acerca de plantas y temas
- 3. relacionados con la naturaleza. ACTIVIDAD: 1.- Definiciónde InteligenciasmúltiplessegúnHowardGardner. 2.-Elabora un organizador visual con las inteligenciasmultiples. 3.-¿Qué se entiende porinteligenciaintrapersonal e interpersonal ycuál es su importancia ? 4.- ¿Por qué esimportante desarrollarla inteligenciaemocional? 5.-¿ Qué inteligenciasconsiderasque estásdesarrollandoenmayor proporción? 6.- Considerandola respuestade la pregunta anterior,¿Qué profesionesse adecúana las inteligenciasque escogiste? 7.- Ilustrar el tema.