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Este documento presenta un estudio sobre la influencia de la afectividad en el desarrollo social de niños de 4 a 5 años en un centro de desarrollo infantil en Quito, Ecuador. Describe los objetivos, marco teórico, metodología y marco administrativo del estudio. El estudio busca determinar cómo la falta de afectividad afecta el desarrollo social de los niños y propone que factores como la familia, escuela y sociedad influyen en la afectividad.
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- 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE la EDUCACIÓN. ESCUELA DE PEDAGOGÍA LA AFECTIVIDAD Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “SAN BLAS” AÑO 2012 AUTORA: GUANOLEMA, M. Carmen JULIO 2012
- 2. INTRODUCCIÓN Los niños/as necesitan afectividad Para su desarrollo social Esto se inicia en la concepción misma del infante Se involucran Familia Sociedad Medio
- 3. CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • “La Afectividad constituye LÓPEZ ENDARA una de las tres esferas más importantes de Psicología comportamiento humano. General • Forma parte de la personalidad • Evita problemas en la La adultez. afectividad • Niños seguros, con autoestima
- 4. OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS • Determinar cómo • Desarrollar las propias influye la escasa vivencias afectivas afectividad en el adquiriendo una desarrollo social de los adecuada expresión niños y las niñas de de afectos, emociones cuatro a cinco años de y sentimientos edad • Asimilar pautas sociales de comportamiento con el fin de crear una convivencia pacifica y armónica.
- 5. JUSTIFICACIÓN Se analizara las consecuencia de la escaza la afectividad en el desarrollo social de los niños/as •Considero que los aspectos a mencionar constituyen la base el desarrollo social. Para garantizar un desarrollo íntegro de los niños/as.
- 6. CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES HISTÓRICOS El término "Afectividad" encuentra su origen en la Filosofía griega con Aristóteles, Para Freud toda conducta Elena H. White. humana queda Erikson Considera que explicada por un cree y defiende las bases de la instinto que la la teoría del personalidad se moviliza desarrollo forma en los queriendo psicosocial . primeros años de encontrar su vida. satisfacción.
- 7. El Amor Valores personales Valores familiares Tipos de Valores Valores socio-culturales Valores materiales Valores espirituales Las emociones LA Los Estímulos AFECTIVIDAD Los sentimientos Las pasiones La familia Factores influyentes en la La escuela afectividad La sociedad Física La Madurez Intelectual Individual Identidad Familiar
- 8. Salud física Temperamento del niño/a Componentes del Calidad de adaptación desarrollo social Exposición a la violencia Autoestima Relación de padres e hijos DESARROLLO SOCIAL. Roles El juego libre Imitación El juego dirigido Competencia
- 9. POBLACIÓN Y MUESTRA Niños y niñas del Centro de Desarrollo Infantil “SAN BLAS” de la cuidad de Quito en la edad de cuatro a cinco años de edad durante el año lectivo 2011 - 2012 POBLACIÓN NÚMERO PORCENTAJE % Autoridades 2 9% Educadoras 4 17% Niños y niñas 15 65% Especialistas 2 9% TOTAL 23 100%
- 10. CAPÍTULO III METODOLOGÍA DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Investigación Investigación Investigación descriptiva – bibliográfica de campo. explicativa
- 11. CAPÍTULO IV MARCO ADMINISTRATIVO INGRESOS RECURSOS TECNOLÓGICOS Proyector DESCRIPCIÓN VALOR HUMANOS Laptop Fondos propios 12.00 Investigador Cámara Autoridades fotográfica EGRESOS Educadoras DESCRIPCIÓN VALOR Niños y niñas Psicóloga MATERIALES Hojas de papel Internet 6.00 Terapista de Lenguaje bond Impresiones 2.00 Esferográficos Documentos Copias 1.00 Copias Transporte 1.00 Anillado 2.00 TOTAL 12.00