La metacognicion
- 1. La Metacognicion Que es la Metacognición? Entendemos por metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación. Entre los variados aspectos de la Metacognición podemos destacar los siguientes: - La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza. El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuada. Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconsciente. De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los estudiantes. Quien fue el máximo exponente de la Metacognicion? Desde otra perspectiva se sostiene que el estudio de la metacognición se inicia con J.H Flavell, un especialista en psicología cognitiva, y que la define diciendo: “La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me resulta más fácil aprender A. (situación de aprendizaje) que B. (situación de aprendizaje)”. John H. Flavell John H. Flavell (nacido el 09 de agosto 1928, Rockland, Massachusetts) es un americano psicólogo del desarrollo que se especializa en el desarrollo cognitivo de los niños. Después de servir en el ejército de Estados Unidos durante dos años a partir de 1945-1947, John H. Flavell se matriculo en la universidad del Noreste, donde obtuvo su título de soltero en psicología.
- 2. Después de graduarse, fue admitido en el programa de psicología clínica en la Universidad de Clark y la Universidad de Harvard, John H. Flavell obtuvo su maestría de la Universidad de Clark en 1952 y en 1955 obtuvo su doctorado. A través del descubrimiento de nuevos fenómenos del desarrollo y del análisis de las teorías de Jean Piaget, Flavell cambio el rumbo de la psicología del desarrollo en Estados Unidos. En 1955-1956 Flavell trabajo como psicólogo clínico en Fort Lyon VA hospital en Colorado. Después de salir de Fort Lyon acepto un puesto en la universidad Rochester de Nueva York como asociado clínico y luego como profesor de tiempo completo en la universidad de Minnesota Instituto de Desarrollo Infantil. Flavell la izquierda después de 10 anos para unirse a la universidad de Stanford en 1976, donde se convirtió en uno de sus profesores. Fue reconocido con un premio de contribuciones Científicas Distinguidas de la Sociedad Americana de Psicología en 1984 y fue elegido miembro de la Academia Nacional de Ciencias en 1997. Actualmente es profesor emérito de psicología del desarrollo en Stanford. Quien fue Ann Brown? Ann Leslie Brown (1943-1999) fue una psicóloga educativa que desarrollo métodos para ensenar a los niños a ser mejores en el proceso de aprendizaje. Su interés en la memoria humana llevo a Brown a focalizarse en las estrategias de la memoria activa que ayudarían a mejorar la memoria y las diferencias del desarrollo en las tareas de la memoria. Su comprensión acerca de que las dificultades en el aprendizaje de os niños normalmente provienen de una incapacidad para usar estrategias metacognitivas como las de resumen condujeron a profundos avances en la teoría sobre la psicología educativa y en los procedimientos de enseñanza. Brown obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Londres tras investigaciones bajo el titulo “Anxiety and Complex Learning Performance in Children “. Posteriormente se traslado a los Estados Unidos donde conoció a su marido y colaborador Joseph Campione. Brown recibió varios premiosde prestigio por sus investigaciones y fue presidente de la Americana Educational Resarch Association.
- 3. Como guiarías a un estudiante para desarrollar procesos cognitivos en un área? Área: Educación Física y Recreación El rol de la metacognición se podría comprender si analizamos las estrategias y habilidades que se utiliza en un deporte de equipo: la velocidad, la coordinación y el estilo son propios de cada jugador, son que este necesite ser consciente en cada momento de los movimientos que hace. En cambio el entrenador hace que cada uno de los deportistas sea consciente de sus movimientos y estrategias y de esta manera puedan llegar al autocontrol y coordinación. En nuestro caso, es el aprendiz el que ha de hacer las dos funciones de entrenador y deportista. Primero ha de desarrollar y perfeccionar los procesos básicos (capacidades cognitivas básicas) con la ayuda de las técnicas de aprendizaje. En segundo lugar, el alumno ha de tener unos conocimientos específicos del contenido a aprender. El saber planificar, regular y evaluar que técnicas, cuando y como, por que y para que, se han de aplicar a unos contenidos determinados con el objetivo de aprenderlos hace que el aprendiz se vuelva estratégico.