Las teorías sobre_el_desarrollo
- 1. LAS TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO (Juan Delval, El desarrollo humano, capítulo 3) Unidad 4 Psicología del desarrollo y del Aprendizaje I Prof. Jorge Juan Mari
- 2. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA Sigmund Freud: ignoramos lo que existe entre el órgano somático y la conciencia Pulsiones: exigencias del cuerpo a la vida psíquica (ello): /*AUTOCONSERVACIÓN /*SEXUALES Aparato Psíquico: Yo, Ello, Super yo Cualidades Psiquismo: Conciente, Preconciente, Inconciente
- 3. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA Etapas de desarrollo de la libido: ORAL: boca, alimentación, chupar, modrder, pecho de la madre. ANAL: eliminación o retención de las heces, control de esfínteres, demandas parentales, socialización. FÁLICA: zona erógena, genitales. K Edipo / Electra. Formación del Super Yo.
- 4. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA Latencia, Pubertad, Fase genital. SÍNTESIS: 1. Procesos psíquicos: motivaciones inconscientes 2. Gran influencia de la infancia en la formación de la personalidad 3. Importancia de la sexualidad
- 5. TEORÍAS CONDUCTISTAS WATSON: psicología como rama de las ciencias naturales. Basado en el condicionamiento clásico de Pavlov. Aprendizaje humano igual al aprendizaje animal.
- 6. TEORÍAS CONDUCTISTAS SKINNER: Condicionamiento operante o instrumental: la respuesta no es refleja. La conducta se refuerza cada vez que se logra. BANDURA: el aprendizaje sería imposible solo individualmente, por tanto APRENDIZAJE OBSERVACIONAL SOCIAL.
- 7. PSICOLOGÍA DE LA GESTALT Una Gestalt es una configuración que no se reduce a la superposición de elementos (partes) sino que posee cualidades en tanto totalidad y la modificación de un solo elemento puede cambiar a la Gestalt en su conjunto. Pensar supone REORGANIZAR los elementos en una nueva totalidad (insight)
- 8. LA TEORÍA DE PIAGET ¿Cómo se produce el conocimiento científico? ¿Cómo construye el organismo a través de su actividad sus propias estructuras tanto biológicas como mentales? ¿En qué consiste el proceso adaptativo de la conducta a través de la asimilación y la acomodación?
- 9. LA TEORÍA DE PIAGET ¿De qué manera las conductas se consolidan y estructuran para conformar ESQUEMAS susceptibles de repetirse en condiciones no idénticas pero también de modificarse, de complejizarse, de organizarse en sistemas que se denominan OPERACIONES?
- 10. LA TEORÍA DE PIAGET DESARROLLO: Actividad constructiva del sujeto a partir de: Maduración Interacción social Experiencia física y lógica con los objetos Equilibración
- 11. VIGOTSKY DESARROLLO: Ligazón indisoluble entre la maduración del individuoy la apropiación de lo cultural. Ley general del desarrollo de las funciones mentales superiores: “un proceso interpersonal queda transformado en otro intrapersonal” “Toda función aparece dos veces, primero en un nivel social y luego en el interior de cada niño”
- 12. VIGOTSKY ZONAS DE DESARROLLO: REAL POTENCIAL PRÓXIMO
- 13. VIGOTSKY La posición de Vigotsky radica fundamentalmente en que individuo y sociedad se están determinando mutuamente. Las relaciones sociales son lo que los individuos pueden ser y éstos se desarrollan dentro de las estructuras sociales.
- 14. BRUNNER Interpreta a Vigotsky ANDAMIAJE: El desarrollo es posible por el andamiaje, sostén de los padres, adultos y compañeros más expertos.
- 15. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Revolución cognitiva Desarrollo de las ciencias de la computación Desarrollo de las nuevas teorías de la información
- 16. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Apter(1970) “semejanzas entre la computadora y el cerebro” Ambos son instrumentos para múltiples usos es decir que pueden enfrentarse con variedad de problemas. Ambos son instrumentos de procesamiento de la información.
- 17. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Apter(1970) “semejanzas entre la computadora y el cerebro” Ambos pueden incorporar modelos a su interior Ambos realizan su actividad llevando a cabo un gran número de operaciones primitivas, simples, pero repetidas un gran número de veces
- 18. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA La psicología cognitiva ha abierto nuevas perspectivas para tratar de entender la actividad de los organismos. ORGANISMO: sistemas que reciben, manipulan y transforman la información de manera simbólica. TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, TEORÍAS COMPUTACIONALES, TEORÍA DE LOS ESQUEMAS.