LOS OBJETIVOS FORMATIVOS
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Este documento describe los objetivos y componentes didácticos de un diplomado médico en Venezuela. Explica cómo organizar las actividades docentes para lograr objetivos formativos alineados con el perfil profesional a través de sistemas de acciones y operaciones. También provee ejemplos de cómo aplicar este enfoque en actividades prácticas como el pase de visita para desarrollar habilidades clínicas en los estudiantes.
LOS OBJETIVOS FORMATIVOS
- 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA VICEDIRECCIÓN DOCENTE ESTADAL MISIÓN MÉDICA CUBANA DIPLOMADO EDUMED LOS OBJETIVOS FORMATIVOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. TRATAMIENTO DIDACTICO LARA 2012
- 2. DIPLOMADO EDUMED Organizar los componentes didácticos de la actividad docente Elaborar y enunciar los objetivos alcanzables que se corresponden con el perfil profesional----MIC Los objetivos propuestos requieren de tratamiento didáctico, que consiste en derivación gradual de los objetivos formativos, sistema de acciones ejecutables, sistema de operaciones y direccionamiento, deben corresponderse con la FOD. El cumplimiento de los objetivos se materializa en la medida que el estudiante ejecuta el sistema de acciones y resuelve el sistema de operaciones (tareas),
- 3. DIPLOMADO EDUMED Asignatura: Tema: Objetivos Sumario: Contenido FOD: Pase de Visita: PVI, PVD La INSTRUCCIÓN debe estar encaminada a: •Cómo se organiza un pase de visita: Estructura Metodológica •Cómo se realiza un pase de visita •Cómo se desarrolla Educación en el Trabajo durante el PV •Cómo se aplica el Método Clínico durante el PV Los objetivos son los que dirigen el proceso de instrucción
- 4. DIPLOMADO EDUMED Función Didáctica: Educación en el Trabajo Método de Enseñanza: Elaboración Conjunta Escenario: •CDI: Sala de Emergencia •CMP: Ingreso domiciliario Participantes: •Equipo Asistencial: Estudiantes MIC, Residentes, Personal para médico, Especialistas •Pacientes. Medios de Enseñanza: Historia Clínica. Esfigmomanómetro, Estetoscopio, resultados de complementarios. Tiempo de duración: Establecido. Bibliografía: Básica, Complementaria y de Consulta
- 5. DIPLOMADO EDUMED PASE DE VISITA como FOD: INTRODUCCIÓN: Previamente se revisa la asistencia de los estudiantes. Saludos, solicitud de permiso al paciente, presentación del equipo asistencial. Se declara Tema, Contenido según P1 que corresponda con el caso motivo de ingreso. Motivación: Situación Problema relacionada con el caso Enunciado de los objetivos. DESARROLLO: Presentación del caso, ACCIONES A EJECUTAR POR LOS EDUCANDOS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS, intercambio teniendo en cuenta la participación de los estudiantes y residentes, resumen parcial, preguntas de comprobación. Uso adecuado de terminología clínica, orientación del contenido. Actualización terapéutica.
- 6. DIPLOMADO EDUMED Estructura del objetivo: Verbo (Acción)---------Cognitivo---------Valoración Acción: habilidad: verbo infinitivo: sistema de acciones ejecutables: operacionalización Sistema de Conocimientos: Componente didáctico: contenido, método, medios, condiciones de estudio, nivel de asimilación, de profundidad y el proceso de sistematización, asimilación y profundización Valoración: carácter intencional y educativo, responde a intereses sociales, políticos, desarrolla la personalidad y el aprendizaje en valores
- 7. DIPLOMADO EDUMED Derivación gradual: Desde la Actividad orientadora EXPLICAR: General-Temático Identificar-Enumerar-Caracterizar Específicos Sistema Describir-Comparar de Acciones Clasificar Interpretar-Argumentar
- 8. DIPLOMADO EDUMED Acciones a ejecutar Operaciones planteadas El esquema representado a la izquierda 1 2 responde a relaciones entre un componente celular membranoso, sus características estructurales y otros procesos. Complete el cuadro con el número que se corresponda 1. Componente membranoso que identifica a la 3 célula eucariota. 2. Diga los componentes estructurales que lo 5 forman A 3. Estructura que se visualiza durante la 4 B mitosis y se organizan en el cariotipo C 5 4. Macromolécula informacional modelada por D Watson y Crick 6 E 5. Mecanismos Básicos Morfogenéticos regulados por dicha macromolécula 6. Denominación de las alteraciones cromosómicas. 7 7. Un ejemplo de factor materno que causa alteraciones cromosómicas. 8. Un ejemplo de enfermedad asociada a este factor 8
- 9. DIPLOMADO EDUMED Acciones ejecutadas Operaciones resueltas Núcleo Celular Envoltura Nuclear Poros nucleares Cromatina Cromosoma Nucleolo Nucleoplasma ADN a) Inducción b) Crecimiento c) Diferenciación Celular Cromosomopatías d) Migración Celular e) Apoptosis o muerte celular programada Mujer añosa Síndrome de Dawn o trisomía del par 21
- 10. DIPLOMADO EDUMED HABILIDADES INTELECTUALES SISTEMA DE ACCIONES SISTEMA DE OPERACIONES Invariante funcional de la habilidad Identificar: observación: búsqueda Caracterizar: elementos relevantes: todo-partes: características generales o particulares: forma, tamaño, color, estructura, peso, talla Describir: expresión de las características. Comparar: semejanzas y diferencias: criterios de comparación que se asuman Clasificar: distribución: se asumen diferentes categorías, clases: criterios de clasificación que se asumen. Explicar: relaciones entre las partes: por qué, para qué, relación causa-efecto-consecuencias
- 11. DIPLOMADO EDUMED Derivación gradual: Para la Actividad práctica: Educación en el Trabajo Diagnosticar-Tratar-Colaborar-Remitir-Rehabilitar Interpretar Sistema de Acciones Predecir Aplicar
- 12. DIPLOMADO EDUMED HABILIDADES PRÁCTICAS F Sistema de Acciones: Sistema de Operaciones A Invariante funcional de la habilidad C M I R Interpretar: relaciones entre las partes: relación causa- E L efecto-consecuencias: proceso salud-enfermedad I A A Predecir: Procederes Prácticos: indagativos, indicativos, T R presuntivos. I I Demostrar-Aplicar: Procederes: prácticos, conclusivos, V Z toma de decisiones: Diagnosticar-tratar-remitir-prever- A promocionar O C I Aplicar: Método Clínico y Epidemiológico Ó N
- 13. DIPLOMADO EDUMED Habilidades prácticas: Habilidades clínicas Sistema de Acciones Sistema de operaciones DIAGNOSTICAR---EVOLUCIONAR Interrogar. Examinar: Examen Indagación: Inspección, Palpación, Físico. Auscultación y Percución: Signos y Síntomas : Manifestaciones Contrastar Indicación: Comprobación, Confirmación por Complementarios Tratar: Actualización Aplicación: Conclusión: Toma de Terapéutica decisiones Colaboración-Remisión- Rehabilitación
- 14. DIPLOMADO EDUMED Durante el desarrollo…… Resumen Parcial: Preguntas de comprobación siempre que vaya a abordar un nuevo contenido del sumario Orientación del estudio para el trabajo independiente: Orientación de la Bibliografía: Direccionamiento CONCLUSIONES: Generalizadoras, reconocimiento a la participación de los estudiantes, de los residentes y equipo asistencial. Agradecer al paciente Orientación del estudio, Bibliografía básica y de consulta. Presentación y orientación de situaciones problemas en relación al caso clínico que faciliten el estudio del contenido Direccionamiento hacia la próxima actividad.
- 15. DIPLOMADO EDUMED TRATAMIENTO DIDACTICO DE LOS OBJETIVOS FORMATIVOS. OBJETIVOS OBJETIVOS HABILIDAD Sistema de operaciones Sistema de acciones TAREA DOCENTE INTEGRADORA Direccionamiento Otros Proceso de Guía de estudio Encuentros Docentes Integración Trabajo Independiente SOLUCIÓN DE PROBLEMAS-MIC
- 16. DIPLOMADO EDUMED NIVEL DE APLICACIÓN: •Método Clínico. En la medida que se debate el caso clínico el docente INSTRUYE en lo que le corresponde HACER a cada miembro de Equipo Asistencial. •Acciones que ejecuta el educando para se cumpla la educación en el trabajo •Revisión de documentación, ortografía, escritura de terminología médica. •Utilización de los servicios de la asistencia médica disponibles para la atención integral del paciente. •Aprender haciendo como expresión de la Educación en el Trabajo
- 17. TRABAJO INDEPENDIENTE PRÓXIMO ENCUENTRO: Elaborar un plan de clase de una de las Formas de la Práctica Docente (Pase de visita, La consulta médica El pase de visita docente institucional La discusión de caso clínico o discusión diagnóstica Discusión de problemas de salud de la comunidad. La guardia médica) Tener en cuenta los componentes de la didáctica: Destacar las acciones a ejecutar y las operaciones a resolver por el estudiante durante la actividad para alcanzar los objetivos. Correo electrónico: maydiedo@gmail.com