M2 s5 t1_web_20
- 1. WEB 2.0 Modulo 2_Sesión 5_Tema 1 Equipo Pedagógico Proyecto tit@
- 2. Esta presentación es un aporte del Maestro Octavio Pabón (q.e.p.d) de la conferencia dictada por El Maestro Graham Attwell Univalle
- 3. Web2.0 Y las maneras cambiantes en que estamos usando los computadores para aprender - las implicaciones para la Pedagogía y el Currículo
- 4. En el presente estamos pasando por una profunda y prolongada revolución industrial basada en las tecnologías digitales
- 5. La reforma y la reorganización de los sistemas sociales y de las instituciones ha tendido a quedarse atrás en períodos de rápido cambio tecnológico
- 6. Innovaciones profundas en la tecnología tienden a reflejarse en los viejos paradigmas
- 7. Por ejemplo: el “Aula de Clase Virtual” o el “Ambiente de Aprendizaje Virtual”
- 8. EL DESAFÍO…
- 9. No es el desarrollo de la tecnología per se lo que plantea un desafío para los sistemas educativos y las instituciones educativas
- 10. … si no las formas cambiantes en las que la gente está utilizando las tecnologías para comunicarse y para aprender y el efecto social de acompañamiento de dicho uso
- 11. My Space and Bebo
- 12. Web logs
- 14. Formar parte, participar en redes sociales y comunidades on-line
- 15. La reacción de los sistemas y las instituciones educativas al ascenso de las redes sociales ha sido en el mejor de los casos de desconcierto y en el peor de abierta hostilidad
- 16. La negativa a participar en estas cuestiones arriesga a la escuela que se torna cada vez más irrelevante para la vida cotidiana de muchos jóvenes
- 17. Yparticularmente irrelevante a las maneras en las cuales ellos se comunican y comparten conocimientos
- 18. En la WEB 2.0 debemos tener en cuenta es que su fundamento radica en el trabajo con una comunidad de usuarios, logrando identificar diferentes redes sociales, blogs, wikis y algunos servicios multimediales conectados; uniéndolos al servicio de la misma comunidad, intercambiando información, recursos, y la producción colaborativa de contenidos.
- 19. La WEB 2.0, además nos incita a recrear o “inventar de nuevo el vínculo social alrededor del aprendizaje bidireccional, de la sinergia de las competencias, de la imaginación y de la inteligencia colectiva” (Levy, 2004)
- 20. Web 2.0 permite a los jóvenes ser co-creadores activos de conocimiento
- 21. Tenemos que revisar el modelo de educación industrial, incluyendo la organización de las instituciones y de la pedagogía y el currículo
- 22. No son sólo los jóvenes quienes utilizan el software social para el aprendizaje
- 23. El software social es ampliamente usado en el lugar de trabajo para el aprendizaje informal
- 24. La mayoría del aprendizaje informal que realiza un aprendiz se basa en un problema o es motivado por el interés
- 25. Por lo tanto podemos concluir que la WEB 2.0 está…. Superando las barreras de edad y planteado el interés de aprendizaje desde los situado…
- 26. Google es la aplicación e-learning más usada en el mundo
- 27. La mayoría del aprendizaje no es reconocido
- 28. Las personas aprenden a través de una legitima participación periférica
- 29. Hemos hecho caso omiso del potencial inmenso de “objetos” disponibles libremente para todas las clases de aprendizaje.
- 30. Los cambios en la forma en que nosotros aprendemos y el desarrollo de nuevas competencias es un desafío a nuestra tradicional organización de asuntos de enseñanza
- 32. y aunque la mayoría de los países han adoptado la retórica del aprendizaje para toda la vida, existe una débil señal de que los sistemas educativos hayan cambiado suficientemente para facilitar tal movimiento.
- 33. ¿Las respuestas?
- 34. ¿Cómo podemos apoyar el desarrollo de competencias para toda la vida?
- 35. Los Ambientes Personales de Aprendizaje (PLEs) tienen el potencial para afrontar este reto Los PLEs no son otra sustanciación de la tecnología educativa, sino un nuevo enfoque para el aprendizaje
- 36. Una respuesta a los enfoques pedagógicos que requieren que los sistemas de e-learning del alumno estén bajo el control de los propios alumnos.
- 37. y reconocer las necesidades de los aprendices a lo largo de la vida de un sistema que proporcione una interfaz estándar para los sistemas de e-learning de las diferentes instituciones, y que permita que un portafolio de información sea mantenido entre las instituciones
- 38. El aprendizaje se ve ahora como multi-episódico, con individuos que pasan períodos ocasionales de educación formal y de entrenamiento a través de su vida laboral
- 39. Usando cualesquiera de las herramientas y diseños que los aprendices escojan
- 40. También reconoce el rol del individuo en la organización de su propio aprendizaje
- 41. Nuevas formas de aprendizaje se basan en intentar cosas y acciones, más que en conocimiento abstracto… Veamos las siguientes herramientas que pueden facilitarnos ésta nueva forma de aprender….
- 42. Blogs. Es la herramienta más útil para presentar publicaciones en Internet, puede presentar de manera individual, producto de un trabajo colaborativo, de una organización o grupo de investigación, entre otras.
- 43. Wikis. Esta herramienta la puedes utilizar para presentar glosarios, presentar colaborativamente la documentación de un proyecto, también para presentar manuales, enlaces, entre otros.
- 44. Gestores CMS (Content Management System = Sistema de Gestión de Contenidos) Son herramientas que permiten crear sitios Web y descargan de manera gratuita.
- 45. Plataforma E-learning. Reconocemos este recurso como Sistema de Gestión del Aprendizaje –SGA- (Learning Management System) y lo aplicamos para la construcción de Aulas Virtuales de Aprendizaje (AVA).
- 46. Imágenes: Contamos con Herramientas como Flickr y Picasa, que nos facilitan en línea, subir imágenes o videos para posteriormente las podamos utilizar para otros recursos, como Facebook, Twitter, etc., creándonos un repositorio, que puede periódicamente ser actualizado
- 47. Todo esto nos da a entender que debemos iniciar una comprensión amplia de la alfabetización digital y de su integración dentro del currículo
- 48. Reconocer formas y contextos diferentes de aprendizaje para lograr… ¡Inclusión Digital!
- 49. Por lo tanto concluimos con este tema… “Dar forma de manera conjunta a las tecnologías trayendo juntos las técnicas y los profesores, las empresas y las instituciones”
- 50. Elija un recurso Web existente que sea de tu interés y necesario, según tu área de trabajo. Evalúa dicho recurso de acuerdo a la TABLA EVALUACIÓN DE RECURSOS WEB, que te será entregada por tu Maestro Formador