matematica-2do-basico.pdf
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Este documento presenta varias actividades relacionadas con los números hasta 100 para estudiantes de 2o básico. Incluye ejercicios de identificar unidades y decenas, componer y descomponer números, comparar números, y ordenar números de menor a mayor. El objetivo es que los estudiantes conozcan los números hasta 100, incluyendo unidades y decenas.
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- 1. 1 ACTIVIDADES: UNIDADES Y DECENAS I. Indique cada número asociado al total de cubos en la imagen. Luego identifique las unidades y decenas. Guíese por el ejemplo. a)
- 2. 2 b) c)
- 3. 3 II. Elija la alternativa correcta y enciérrela con una línea de color. 1. El valor que representa el dígito 8 en el número 89 a) 8 b) 9 c) 80 d) 90 2. El valor que representa el dígito 2 en el número 72 a) 2 b) 7 c) 20 d) 22 3. ¿Qué lugar ocupa el 6 en el número 68? a) Unidad b) Decena c) Centena 4. ¿Qué lugar ocupa el 4 en el número 54? a) Unidad b) Decena c) Centena
- 4. 1 ACTIVIDADES: LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS MENORES A 50 1. Complete el calendario: 2. Complete la cinta numerada sumando de uno en uno:
- 5. 2 3. Complete uniendo los números con una línea partiendo desde el 1 en adelante hasta llegar al 47.
- 6. 3 4. Complete la cinta numerada restando de uno en uno:
- 7. Contamos de 10 en 10 Complete cada serie contando de 10 en 10, coloree para descubrir el dibujo oculto con los resultados del último número. 17 107 12 212 33 99 100 201 78 Morado Celeste Naranja Verde claro Rojo Amarillo Verde oscuro Café Celeste
- 8. ACTIVIDAD 1: CONTEO DEL 0 AL 500 1. Cuente y escriba hacia adelante de: 2 en 2 desde el número 20 hasta 40, marchando. 5 en 5 desde el número 50 hasta 90, levantando un pie y luego el otro. 10 en 10 desde el número 80 hasta 200, abriendo y cerrando ambas manos. 2. Cuente hacia atrás de: 2 en 2 partiendo del número100 hasta el 88, levantando una pierna y luego la otra. 5 en 5 partiendo del número 85 hasta el 30, aplaudiendo. 10 en 10 partiendo del número 450 hasta 370, sentándose y parándose de su asiento. 3. Cuente de 10 en 10 diferentes elementos como por ejemplo: clavos, tornillos, tuercas o bolitas . 4. Cuente y escriba monedas de: $10 en $10, hasta formar $100, partiendo de cero. $50 en $50 hasta formar $ 500, partiendo de cero.
- 9. 1 ACTIVIDADES: COMPONER Y DESCOMPONER NÚMEROS MENORES A 100 Observa las siguientes descomposiciones aditivas 1. Descompone los siguientes números tal como en el ejemplo: Ahora hagamos el procedimiento contrario, observa: Acabamos de componer los números dados. 2. Compone los siguientes números tal como en el ejemplo:
- 10. 2 Componer o descomponer para realizar adiciones y sustracciones Camila tiene 22 stickers de corazones y 36 de mariposas. ¿Cuántos stickers tiene en total? Para sumar, Camila hizo lo siguiente: Si es necesario usa material concreto para responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué hizo Camila para resolver el problema? b) ¿Cuántos stickers tiene en total?
- 11. 3 Resuelve tú las siguientes adiciones siguiendo la estrategia de Camila.
- 12. 1 ACTIVIDADES: COMPARAR NÚMEROS MENORES A 100 A 1. Pinte de color rojo los números mayores que el número del centro de la flor y de color verde los números menores. 2. Escriba un número que sea menor que:
- 13. 2 3. Escriba un número que esté inmediatamente después de: 4. Complete las tablas escribiendo un número natural que este justo antes de (antecesor), entre dos números dados, o inmediatamente después de (sucesor), según corresponda:
- 14. 3 5. Encierre con un lápiz de color aquellos números que sean mayores que 30 6. Ordene los precios de menor a mayor: 7. Complete escribiendo números según se indica
- 15. 4 8. Escriba dos números distintos que pueda formar con los siguientes dígitos. Luego ordénelos de mayor a menor.
- 16. GUIA DE TRABAJO MATEMÁTICA 2° BÁSICO UNIDAD 1 Nombre: ……………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………… Objetivo de aprendizaje: Conocer los números hasta el 100. Unidades y decenas. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS: 1. Escribe el nombre de los siguientes números. 17 ________________________________ 21 _____________________________ 32 ________________________________ 56______________________________ 43 ________________________________ 64 ______________________________ 2. Completa la secuencia de 1 en 1. 3. Completa la secuencia de 10 en 10.
- 17. 4. Dibuja los elementos y encierra la decena. 5. Observa, encierra y completa.
- 18. 6. Completa: 1 decena = 10 unidades _______ = 20 unidades _______ = 30 unidades 4 decenas = _________ 5 decenas = _________ 7. Componer los siguientes números. 10 + 3 = ____________ 40+ 6 = __________ 10 + 8 = ____________ 50 + 4= __________ 20 + 4 = ____________ 60 + 5= __________ 30 + 5 = ____________ 70 + 8 = _________ 8. Descomponer los siguientes números. 46= ______________ 23= ____________ 54=______________ 43= ____________ 32=______________ 87= ____________ 67= _____________ 78= ____________ ¡EXELENTE TRABAJO!