Matriz de Caso
- 1. MATRIZ METODOLOGICA AURA VICTORIA DUQUE UNIVERSIDAD DE CALDAS TRABAJO SOCIAL DE CASOS
- 2. ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL DE CASOS? MODELO DIAGNOSTICO “Es un conjunto de métodos que desarrollan la personalidad, adaptando consciente e individualmente al hombre a su medio social”. MARY RICHMOND (1920) MODELO PSICO-SOCIAL Es el trabajo con los clientes para restituir, revitalizar o reconstruir el funcionamiento social de individuos y familias con problemas en sus relaciones interpersonales o con el medio . HAMILTON, HOLLIS, PERLMAN (1930)
- 3. ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL DE CASOS? MODELO FUNCIONALISTA Método para reducir, atenuar, eliminar las disfuncionalidades de ciertos roles con respecto al sistema social global, a través de un proceso de resolución de problemas”. OTO RANK (ESCUELA POSTDIAGNOSTICA) (1950) MODELO DE CRISIS Es un sistema de ayuda que propicia en la gente enlaces en sus trámites administrativos (manejo de sus propios recursos), para que dejen de ser medios y se conviertan en fines. VIRGINIA ROBINSON (1940)
- 4. ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL DE CASOS? MODELOS SISTEMICOS BASADOS EN LA COMUNICACIÓN - INTERACCION Es una intervención que busca incidir en la integración sistémica en procesos de interacción, dadas crisis de los ciclos vitales. GOLDSTEIN (modificación de la conducta por aprendizaje social. Mejorar la capacidad para resolver problemas mediante el cambio de pensamiento) PINCUS Y MINAHAN (desarrollo de la capacidad adaptativa para evitar entropía) GERMAIN (modelo de vida o modelo ecológico como constante intercambio con el entorno y necesidad de transacción con el entorno) SATIR (modelo de validación humana)
- 5. OBJETIVOS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS La primera propuesta metodológica para Trabajo Social buscaba: “El mejoramiento de la sociedad a través del mejoramiento de la persona” . vs. “…las formas de asistencia individual temporaria, al trabajo subsidiario”. MARY RICHMOND “Educar (desarrollo pleno de lapersonalidad) a través de un programa de participación en el que se le permita al cliente compartir con el trabajador social la responsabilidad y las decisiones a tomar en forma democrática basada en la libertad para su adaptación consciente al medio”. MARY RICHMOND
- 6. OBJETIVOS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS Crecimiento personal, solución de problemas y movilización de recursos frente a los conflictos en el sistema (CASO PSICOSOCIAL). HOLLIS Y PERLMAN Desarrollo de la dimensión intra-sistémica con la inclusión de factores sociales, a través de estrategias de construcción de realidad e integración social con el fin de potencializar los recursos de los actores para afrontar su situación.
- 8. PRINCIPIOS TRABAJO SOCIAL DE CASOS “El descubrimiento del hombre como hombre, como individuo, como poseedor de una dignidad” (Richmond). El análisis de situación, la orientación al problema (perspectiva del actor), la espontaneidad, la empatía, a participación y La provisionalidad. Jack Cibb “Las personas precisan ayuda… para mejorar su funcionamiento social”. (Konopka) La auto-aceptación, libertad, auto-responsabilidad y confidencialidad (Davidson) El método de caso, desde cualquier perspectiva, busca no la intervención con individuos sino la intervención de situaciones en las relaciones interpersonales. “La persona potencialmente puede ser sujeto y objeto de su propio desarrollo, en consecuencia se espera tome alguna iniciativa para salir de su situación.”
- 9. ESCUELA TEORICA DIAGNOSTICA CON RICHMOND CASO PSICOSOCIAL O ESCUELA FUNCIONAL CON VIRGINIA ROBINSON Y GORDON HAMILTON SISTÉMICA O ENFOQUE TERAPÉUTICO Y MODELO ECOLÓGICO- COMUNICATIVO
- 12. ESTRATEGIAS PROVISION SOCIAL SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CRECIMIENTO PERSONAL COMUNICACIÓN ALTERNAYIVA
- 14. PROCESO METODOLOGICO: RICHMOND 1. VINCULAR-SE: CONOCER (Primera entrevista): ESTUDIAR LOS HECHOS (PERSONALES, RECURSOS E INFLUENCIAS DEL MEDIO). 2. COMUNICAR-SE: DIAGNOSTICO INICIAL-TRATAMIENTO: A- RECUPERAR HISTORIAS SOCIALES OCULTAS. B- CONSIDERAR LO ASISTENCIAL. 3. COMPRENDER-SE FORMULAR HIPOTESIS (PRUEBAS- EVIDENCIAS)HACER INFERENCIAS DE LAS INFLUENCIAS FAMILIARES Y DEL MEDIO AMBIENTE 4. CONSENSUAR: TRATAMIENTO/INTERVENCIÓN A TRAVES DEL DIAGNOSTICO TRASVERSAL Y A PROFUN- DIDAD/CIERRE.
- 15. PROCESO METODOLOGICO CASO PSICOSOCIAL 2) VALORACIÓN DE CAPACIDADES Reconocer la crisis o relación de corrección (modelamiento afectivo). 1) PRIMER ACERCA,MIENTO Rapport-Comunicación (reducir la ansiedad) 3) INTERVENCIÓN DIRECTA/INDIRECTA Exploración-descripción-aireación (examen de las interacciones) o comprensión del esquema de “persona en situación”, otras perspectivas.
- 16. PROCESO METODOLOGICO ASESORÍA-CONSEJERÍA SISTEMICA 5. FIN DEL PROCESO: CIERRE DEL CASO. 2. ANALISIS DE SITUACION: HIPOTETIZACIÓN 1. ENTREVISTA DE SOLICITUD 3. INDUCCION A LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES. 4. TRATAMIENTO O SEGUIMIENTO
- 17. METODO ESPECIFICO O EDUCATIVO (DIDÁCTICA) AYUDA PROFUNDA PERSONALIDAD, SISTEMAS DE REFERENCIA, CICLO VITAL Y RELACIONES SOCIALES 1. REFLEXIONAR: 2. Observar y escuchar (DIALOGAR) 2. COMPRENDER: Re-conducir la conversación para recuperar historias ocultas (PREGUNTAR). 3. ACTUAR: Encuadre: Formular hipótesis: (DESPROGRAMAR Y EMPODERAR).
- 18. ESPACIOS PEDAGÓGICOS VISITA DOMICILIARIA EL TALLER LOS GRUPOS FOCALES O DE APOYO LA ASAMBLEA FAMILIAR
- 19. TECNICAS APOYO PROFUNDO LA NARRATIVA EL CONTRATO SOCIAL EL DIALOGO DE SABERES LOS HISTORIALES
- 20. FINES ACTORAZGO SOCIAL INTEGRACIÓN SOCIAL DEFENSA DE LA DIGNIDAD HUMANA DESARROLLO HUMANO