Módulo temático 1
0 recomendaciones285 vistas
El documento describe un encuentro presencial entre profesores para planificar un viaje de estudios al Valle de Calamuchita en Córdoba. Se discuten los roles de los alumnos y docentes, y se proponen actividades previas, durante y posteriores al viaje que involucran el uso de herramientas digitales como Google Drive, Earth, blogs, Audacity y Movie Maker para documentar y compartir la experiencia.
Módulo temático 1
- 1. ENCUENTRO PRESENCIAL 28/09/2013 MÓDULO TEMÁTICO 1 INTEGRANTES: BOUCIGUEZ, MARÍA BEATRIZ CORONEL, ALEJANDRA CORVI, ESTEFANÍA COSTA, JORGELINA WAGNER, ANALÍA
- 2. ENCUENTRO PRESENCIAL 28/09/2013 ROL ALUMNOS: Ausencia de propuestas de los alumnos En esta situación el rol del alumno es muy limitado, pasivo. ROL DOCENTES: Hay unidireccionalidad. No hay trabajo transversal. El saber tecnológico está puesto en el chico pero el profesor direcciona. En esta reunión de profesores hay otros profesores, en este trabajo debería aportar los profesores de las otras asignaturas. Departamento lengua: permite que los alumnos se apropien de los saberes (texto hecho histórico) y la posibilidad de debatir. Ahora luego en el trabajo con las tics los alumnos trabajarán en sus casas dando por sentado que los mismos poseen un amplio y adecuado conocimiento de las tics. Departamento sociales: no aparece rol del alumno, el trabajo lo realizará el profesor y solo usará las fotos del alumno. Departamento informática: hay escasa participación de los alumnos, nuevamente todo será creado casi por el profesor, los alumnos utilizarán el material sólo como consulta. VIAJE A CÓRDOBA: VALLE DE CALAMUCHITA ACTIVIDADES PREVIAS AL VIAJE: La propuesta sería desde el trabajo colaborativo de los alumnos quienes por distintos medios, no sólo digitales. Realizarían: estudio de costos para la realización del viaje (búsqueda de empresas en google, planilla de cálculo excel en google drives), realizarían un circuito turístico (ambiente social, productivo, economias regionales, lugares históricos, tradiciones y fiestas populares), búsqueda de mapas en google earth. Se podría trabajar a través de “marcadores sociales” para la busqueda de informacion del lugar a visitar. Para luego conformar un documento colaborativo (google drives). Trabajo interdisciplinario con todas las áreas. Esto será usado para organizar el viaje: qué visitar, lugares destacados.
- 3. ENCUENTRO PRESENCIAL 28/09/2013 Relevamiento de: pasajeros, datos personales, medios de transporte, documentación legal para transitar. Creación de un blogs abierto para que todos puedan participar, en el que se plasmará toda la información recabada que tendrá como objetivo el trabajo colaborativo. DURANTE EL VIAJE: Recopilación durante el viaje a través de: folletos turísticos, fotos (netbooks, cámara de fotos digital y de celular), filmaciones (netbooks, cámaras digitales, filmadoras, celulares),grabaciones de sonido (netbooks, celulares)entrevistas con audacity (netbooks). POSTERIORES AL VIAJE: Edición de un video del viaje a través de fotos, paisajes y sonidos (audacity, movie maker, libro electrónico. Cada alumno elegirá un avatar en voki en el cual se presentarán y contarán una breve reseña de la experiencia vivida. Realizar un pixton (comics) en el cuál contarán alguna anécdota divertida del viaje. En el blogs se trabajará durante las tres etapas del viaje (previas, durante y posterior). El blogs estará abierto a la comunidad educativa teniendo acceso a la información además de los estudiantes y docentes, autoridades directivas y familias. REFLEXIÓN FINAL: Los integrantes de este grupo consideramos que lo aprendido en el módulo temático 1 nos sirvió para enriquecer nuestra tarea pedagógica, la implementación de nuevos recursos para el uso de tics en el aula, en una construcción y reconstrucción del aprendizaje en el encuentro con el otro.