Metacognicion
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El documento trata sobre las estrategias de aprendizaje y la metacognición. Explica que la metacognición se refiere al conocimiento que tenemos sobre nuestros propios procesos mentales y cómo los utilizamos para aprender. Incluye diferentes definiciones de metacognición según varios autores y destaca que implica la conciencia y el control de nuestra actividad cognitiva.
Metacognicion
- 2. Según Beltrán (1995), las estrategias de aprendizaje son estudiadas ya desde la antigua Grecia y Roma, pero el estudio de esta área de la psicología ha tomado mayor relevancia en esta época con Flavell, Robinson, Tulving, Paivio entre otros. Por estrategias de aprendizaje se puede entender cómo todo tipo de pensamientos, acciones, comportamientos, creencias e incluso emociones, que permitan y apoyen la adquisición de información y relacionarla con el conocimiento previo, también cómo recuperar la información ya existente. Otros autores se refieren a ella como aprender a aprender, aludiendo a las capacidades meta cognitivas del pensamiento.
- 4. Para Mucci, et al (2003) la Metacognición sería la conciencia de cómo se produce un pensamiento, la forma cómo se utiliza una estrategia, y la eficacia de la propia actividad cognitiva. Aquí se incluye la conciencia y el control. Flavell (1976, 1977, 1978), La Metacognición se refiere al conocimiento de uno sobre sus propios procesos y productos cognoscitivos o de cualquier cosa relacionada con ellos…La Metacognición se refiere entre otras cosas, al monitoreo activo y a la consecuente regulación y orquestación de estos procesos... usualmente en el servicio de alguna meta u objetivo concreto
- 5. o Para Hacker (1998), y Romero, et al (2004), la Metacognición es el conocimiento y regulación de nuestra cognición y de nuestros procesos mentales, es decir un conocimiento autorreflexivo. Es el conocimiento que tenemos de todas las operaciones mentales; es decir, en qué consisten, cómo se realizan, cuándo hay que usar.
- 6. Metacognición: capacidad de un individuo para reflexionar, comprender y controlar su aprendizaje La formación específica sobre estrategias metacognitivas en entornos hipermedia mejora: el conocimiento de la materia objeto del aprendizaje la exactitud de la monitorización del conocimiento la aplicación de estrategias de aprendizaje
- 7. VARIABLES 1. Del sujeto 2. Del contexto 3. De la actividad 4. El papel de los otros Metacognición es la conciencia que tenemos de los pasos que seguimos en la resolución de una tarea
- 8. Conocimiento: garantiza la posibilidad de asimilación Atribuciones: si se cree capaz, logrará mejores resultados Habilidad: se requiere un nivel básico, para posterior desarrollo Motivación: mayor disposición para aprendizajes complejo DEL SUJETO
- 9. Planificación Conocimientos previos ¿Qué sé sobre el tema? Objetivos ¿Qué me propongo lograr? Predicciones ¿Qué puede plantear este texto? Planificación estratégica ¿Cómo lo lograré? ALUMNO
- 10. TAREA: muy fáciles ó muy difíciles, dificultan el trabajo -TIPO DE ESTRATEGIA: Debe relacionarse con la tarea DE LA ACTIVIDAD
- 11. Procesos metacognitivosProcesos metacognitivos Metacognición Autorregulación Metaconocimientos Planificación Supervisión Revisión Comprensión metacognitiva Experiencia metacognitiva