Microcurriculo de derecho_probatorio_ii
- 1. MICROCURRÍCULO A SI G N A T U R A C Ó DI G O H or a s d e tr a b aj o S e m a n al H or a s D E R E C H O P R O B A T O Versión 1 05-03-2008
- 2. MICROCURRÍCULO 1. SÍNTESIS La asignatura Derecho Probatorio diseñada para los estudiantes de VI y VII semestre de derecho Que los forma en el manejo de los distintos instrumentos fijados por el legislador para demostrar los hechos que interesan al proceso. Estructura del CURSO: 4 temas EJE TEMATICO: PROCESAL CIVIL; PENAL Y LABORAL 2. JUSTIFICACIÓN II. JUSTIFICACION: Tanto vale no tener un derecho, como no poder probar” este ha sido una máxima de todos los ordenamientos jurídicos democráticos. Data del derecho romano antigüo, pero siempre ha tenido vigencia. Las pruebas trascienden al ámbito jurídico, tienen una alta importancia en las ciencias reconstructivas. El derecho es una de ellas. En nuestra disciplina si no se logra demostrar los hechos que fundamente el derecho sustantivo, las peticiones no son concedidas. Con este programa se pretende llamar la atención del educando en la importancia que tienen las pruebas Judiciales y el papel que desempeñan en la Administración de la Justicia. Comoquiera que las pruebas judiciales constituyen la “columna vertebral” del procedimientos, el programa desarrollara armonizado los principios y figuras de los medios de acreditamiento con el Sustantivo Procesal 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL 1. Introducir al educando en el estudio de las normas y principios que sustentan cada uno de los medios probatorios admitidos en el procedimiento civil, laboral, administrativo y penal. 2. Que el educando distinga cada uno de los medios probatorios y su relación entre ellos 3. Que el educando maneje en la practica los distintos medios probatorios. 4. Incentivar al Educando en el manejo de los Códigos de procedimientos. Versión 1 05-03-2008
- 3. MICROCURRÍCULO 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Enseñar al educando a solicitar un interrogatorio de parte y a elaborar el cuestionario respectivo. 2. Enseñar al educando a solicitar un testimonio dentro del proceso y anticipado ante el Juez y anticipado ante Notario 3. Enseñar al educando a elaborar el cuestionario que debe contestar un Testigo. 4. Enseñar al Educando cada uno de los medios probatorios y a distinguir unos de otros 5. Enseñar al educando la evolución Legislativa y Jurisprudencial de los medios probatorios. 6. Mantener actualizado mediante el estudio de las reformas Legislativas en materia Procedimental 4. COMPETENCIAS o Competencias Genéricas. - Instrumentales: Capacidades cognitivas, metodológicas, tecnológicas y lingüísticas. - Interpersonales: Capacidades individuales relacionadas con la habilidad de relacionarse con los demás y trabajar en equipo, compromiso con la sociedad, con la familia. - Sistémicas: Capacidades y habilidades para apropiarse y compartir conocimientos en forma integral. o Competencias Específicas. Responden al saber y hacer del área disciplinar de programa, dadas por: o Cognitivas: o Procedimentales/Instrumentales: o Actitudinales: Versión 1 05-03-2008
- 4. MICROCURRÍCULO 5. CONTENIDO TEMA 1: PRUEBA DE TESTIMONIO • Nociòn, Clases y Carateristicas • Capacidad para testificar, excepciones • Deber de comparecer y excepciones • Solicitud, Decreto y Pràctica • Valoración de la prueba testimonial TEMA 2: PRUEBA DE INSPECCION JUDICIAL • Nocion y modificaciones legales a la nocion y limites al articulo 244 c.p.c. • Solicitud, Decreto y Pràctica • Pruebas dentro de la inspeccion • Inspeccion judicial anticipada TEMA 3: PRUEBA PERICIAL • Nocion naturaleza juridica ¿prueba pericial en derecho? • Juez como perito. El perito. • Solicitud, Decreto y Pràctica • Valoracion de la prueba testimonial Versión 1 05-03-2008
- 5. MICROCURRÍCULO 6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 1. Exposición del Profesor en clase con intervención de los estudiantes durante el desarrollo de los temas; discusión y análisis de los mismos. 2. Exposición de los estudiantes en grupos. 7. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, para saber el estadio de conocimiento en que se encuentra el educando Formativa y sumativa 8. BIBLIOGRAFÍA 1. Código de Procedimiento Civil 2. Código Contencioso Administrativo. 3. Código de Régimen Penal Colombiano 4. Código Legislación Laboral. 5. DEVIS ECHANDIA, Hernando. Compendio de Derecho Procesal PRUEBAS JUDICIALES. Tomo 11. Editorial ABC- Novena edición 1988 6. LOPEZ BLANCO, Hernán Fabio. Procedimiento Civil pruebas. Dupre Editoriales 2001. 7. RAMIREZ GOMEZ, José Fernando. La prueba Documental. Señal editores, Sexta Edición 1996 8. FRAMARINO DE MALATESTA, Nicolas, lógica de las pruebas en materia criminal, Tomo I y II Editorial Temis. 9. PORRA QUIJANO, Jairo, Tratado de la prueba Judicial indicios y presunciones. Tomo IV . Ediciones librería del profesional, Tercera edición 1997. Versión 1 05-03-2008
- 6. MICROCURRÍCULO 10. PORRA QUIJANO, Jairo, Tratado de la prueba Judicial la prueba pericial; Tomo V. Ediciones librería del profesional, Segunda edición PÁGINAS DE INTERNET RECOMENDADAS WWW.INSTITUTO COLOMBIANO DE DERECHO PROCESAL.COM REVISTAS JURISPRUDENCIA Y DOCTRINA OTROS RECURSOS FECHA FIRMA NOTA: Apreciado profesor: Como en TECNAR la enseñanza que se imparte debe conducir a un aprendizaje que genere en el estudiante una formación por competencias, a continuación se le describen ideas básicas relacionadas con esta clase de formación que le servirán para elaborar un bien el diseño de su (s) micro currículo (s) - Se entiende por FORMACION POR COMPETENCIAS aquella que propicia el desarrollo integral de las capacidades y cualidades del estudiante para que sea capaz de tener un buen desempeño como profesional, como ciudadano y como miembro de familia. Versión 1 05-03-2008
- 7. MICROCURRÍCULO - Los contenidos que el profesor enseña son los medios para que el estudiante adquiera las competencias de acuerdo a su nivel de formación, sea ésta: técnico profesional, tecnólogo o profesional universitario - Definiciones: Montenegro1 manifiesta: Ser competente es saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo cómo se actúa, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencia de las acciones realizadas y trasformando los contextos a favor del bienestar humano. Tobón2 Las Competencias constituyen una propuesta que parte del aprendizaje significativo y se orienta a la formación humana integral como condición esencial de todo proyecto pedagógico; integra la teoría con la práctica en las diversas actividades; orienta la formación y el afianzamiento del proyecto ético de vida; busca el desarrollo socioeconómico y fundamenta la organización curricular con base en proyectos y problemas. Desde una perspectiva amplia y compleja, la formación de competencias no es responsabilidad solamente de las instituciones educativas, sino también de la sociedad, del sector laboral-empresarial, de la familia y de la persona en sí. Cruz Rodes3: describe como se conciben en el proyecto TUNING para América Latina: Genéricas, dadas por: 1. Combinación dinámica de atributos que permiten un desempeño como parte del producto final de un proceso educativo. 2. Saber cómo ser (los valores como parte integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social). Especificas: 3. Conocer y comprender (conocimiento teórico de un campo académico, la capacidad de conocer y comprender). 1 Montenegro, I. (2003). Aprendizaje y Desarrollo de Competencias. Bogotá: Ed. Magisterio, p: 12. 2 Tobón, S. (2005) Formación Basada en Competencias. Bogotá, ECOE Ediciones, p: 16-17. 3 Cruz, R. (2006). El Proyecto Tuning América Latina y las competencias a desarrollar en la formación del matemático. Medellín: Universidad de Antioquia de Colombia. Extraído el 4 mayo, 2008, de http:// tuning.unideusto.org./tuningal, Proyecto Tuning América Latina. Versión 1 05-03-2008
- 8. MICROCURRÍCULO 4. Saber cómo actuar (la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones). RUBRICA DE EVALUACIÓN NUCLEO TEMATICO PRODUCTO PORCENTAJE TEMA 1 PRUEBA DE PARCIAL ORAL 30% TESTIMONIO TEMA 2 PRUEBA DE PARCIAL ORAL 30% INSPECCION JUDICIAL TEMA 3 PRUEBA PARCIAL ORAL+ NOTA 40% PERICIAL APRECIATIVA TOTAL 100% CRONOGROMA DE ACTIVIDADES EVALUABLES 4 Agosto 2 2 Presentación del Curso TEMA 1: PRUEBA DE TESTIMONIO 8 SEPTIEMBRE2010 2 4 1PARCIAL TEMA 2: PRUEBA DE INSPECCION JUDICIAL 13 OCTUBRE 2010 2 6 2 PARCIAL TEMA 3: PRUEBA PERICIAL 24 NOVIEMBRE 2010 2 8 EXAMENFINAL Versión 1 05-03-2008