Mitos tic
- 1. MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
- 2. ÍNDICE Mitos • Amplitud de la información. • Consideración de lasTIC como la panacea. • Construcción compartida del conocimiento. • Cultura deshumanizante y alienante. • Existencia de la supertecnología.
- 3. ÍNDICE • Libertad de expresión e igualdad de participación • Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas. • Las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso” • Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo” • Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener” Mitos
- 4. ÍNDICE • Modelo democrático de educación • Neutrales y axiológicamente asépticas • Posibilidades interactivas • Sustitución del profesor. • Valor “per se” de lasTIC. Mitos
- 5. Amplitud de la información • La amplitud no es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos. Mitos
- 6. Consideración de lasTIC como la panacea • El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas y respuestas que nos hagamos sobre ella para su diseño, y utilización en la enseñanza. Mitos
- 7. Construcción compartida del conocimiento • Internet nos ofrece una gran variedad de información propiciada por las redes de comunicación. Mitos
- 8. Cultura deshumanizante y alienante • Por culpa de las tecnologías la comunicación cara a cara cada vez será menos importante para dar el paso a la comunicación artificial. Mitos
- 9. Existencia de la supertecnología • Existencia de una única tecnología que engloba a todas las demás de manera que es la más potente y significativa para lograr las metas. Mitos
- 10. Libertad de expresión e igualdad de participación • La falta de referencia física puede aliviar las limitaciones personales y sociales para comunicarnos con los demás. • Debemos diferenciar que el poder tener igualdad en la comunicación no es tener igualdad de conocimiento y cultura. Mitos
- 11. Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas. • La influencia no es directa, lo que obtenemos es un sustrato personal. De cada “influencia” que cogemos del exterior, adaptamos una pequeña parte a nuestra personalidad. Mitos
- 12. Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso” • La información se puede distribuir a un mayor número de personas y a mayores contextos. • Pero esto no es un criterio de calidad educativa. Mitos
- 13. Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo” • El hecho de trabajar en la red o de ofrecerle al estudiante un contexto más variado, no tendrá unas consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje. • La realidad es que las tecnologías suponen una elevación de costos porque la producción de material educativo de calidad conlleva un esfuerzo económico y temporal significativo. Mitos
- 14. Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener” • Realmente las investigaciones no lo ha llegado a confirmar, ya que el hecho de que con las TIC se pueda alcanzar mayor impacto, no implica que ese mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se consigan. Mitos
- 15. Modelo democrático de educación • Educación para todos: Facilita su acceso a todas las personas. Las nuevas tecnologías permiten la comunicación a un colectivo amplio de personas independientemente de su situación geográfica o temporal. • Poner a disposición de todas ellas la información sin limitaciones de lugar de residencia o disponibilidad espacial. Mitos
- 16. Neutrales y axiológicamente asépticas • Los efectos, positivos o negativos, no depende de ellas, sino de las personas que las aplican y utiliza, y de los objetivos que se persiguen en su aplicación, es decir, las tecnologías son asépticas y se “estropean” en su utilización por las personas. Mitos
- 17. Posibilidades interactivas • Posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de información. • Existen menos actividad en las TICS de las que nos hacen creer y vender por la industria. Mitos
- 18. Sustitución del profesor • Existe el mito que explica que la existencia de las tecnologías puede funcionar como la explicación del profesor, de manera que lo podrá sustituir. Mitos
- 19. Valor “per se” de lasTIC • El valor de transformación y la significación que se alcance con las TIC no dependerá de la tecnología en sí misma, sino de cómo son capaces de relacionarlas con el resto de variables curriculares: contenidos, objetivos…; y cómo aplicamos sobre las mismas estrategias didácticas específicas. Mitos