Paradigma de la información
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El documento discute cómo el conocimiento se ha vuelto más valioso que el trabajo en el paradigma del siglo XXI. Ahora se privilegia el conocimiento de herramientas tecnológicas sobre habilidades tradicionales. También explora cómo la tecnología ha ampliado el acceso a la educación y puede promover un pensamiento más crítico y autónomo. Finalmente, analiza cómo las nuevas herramientas tecnológicas están modificando la interacción humana y permitiendo un diálogo democrático a gran escala.
Paradigma de la información
- 2. TRABAJO VS CONOCIMIENTO Si no se conocen estas nuevas herramientas las posibilidades de ejercer una actividad moderna quedan limitadas. El individuo con mayor conocimiento es el mas competente, el conocimiento es algo que no se compra con el capital, algo que no se puede arrebatar. La primera gran diferencia que consideramos es en lo que se refiere al valor productivo. En este nuevo paradigma se privilegia el conocimiento y habilidades en el uso de herramientas tecnológicas (software e Internet) sobre el antiguo valor productivo tradicional que tenía más que ver con una “habilidad”.
- 3. EDUCACIÓN Anteriormente • El método y herramientas de enseñanza eran limitados. El paradigma del Siglo XXI • Reconstruyo los esquemas y nos motiva a ser personas autodidactas y críticas. La tecnología • Pluraliza el acceso al conocimiento, da posibilidades de que más gente aprenda.
- 4. Esta nueva forma de interacción puede promocionar un pensamiento más crítico y autónomo. REESTRUCTURACIÓN SOCIAL La interacción se ha hecho cada vez menos personal o humana. Existe un cambio muy importante en la manera en interactuamos con el mundo. Si bien se dice que cada vez nos hemos vuelto más "individuales“ en nuestra forma de actuar y pensar el surgimiento de estas nuevas herramientas tecnológicas está modificando para hacerse más humano, más del individuo, pero sin segregar o despreciar al otro. La red nos aleja de una interacción real, pero nos ha permitido un ejercicio que probablemente jamás se había logrado; un diálogo y retroalimentación dentro de la red que permiten pluralidad y democracia de opinión, información y conocimiento.