M.P. HOLÍSTICO CON BASE EN EL LIBRE DESARROLLO
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El documento presenta un modelo pedagógico holístico basado en el libre desarrollo. El modelo incorpora aportes de teorías como la pedagogía activa, el aprendizaje significativo, el aprendizaje por descubrimiento y el conectivismo. Sus características incluyen la relación con la naturaleza, la libertad en la escogencia de recursos y métodos, y el fortalecimiento de la afectividad y el buen trato.
M.P. HOLÍSTICO CON BASE EN EL LIBRE DESARROLLO
- 1. M.P. HOLÍSTICO CON BASE EN EL LIBRE DESARROLO JHOANNA GONZÁLEZ ID 363195 NAYIBE PARRA BORRERO ID 348326 LEYDI MARIELA RAMÍREZ ACERO ID 352263 OMAIRA AYDÉE RINCÓN DÍAZ ID 401497 EDNA LILIANA VALDERRAMA CASTRO ID 362777 LUZ DARY VÁSQUEZ BROCHERO ID Corporación universitaria minuto de dios Ceres sabana de occidente CAMPUS FACATATIVÁ PEDAGOGÍA INFANTIL MODELOS PEDAGÓGICOS CUARTO SEMESTRE p
- 2. CREADORAS JHOANNA GONZÁLEZ NAYIBE PARRA Mariela ramírez Omaira rincón Liliana valderrama Luz dary vásquez
- 4. Aportes De otros m.P.: • Modelo tradicional SKINNER
- 6. • ESCUELA NUEVA PEDAGOGÍA ACTIVA
- 7. • ASPECTOS REGENTES DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA APLICADOS AL MODELO HOLÍSTICO
- 9. • ENSEÑANZA PARA LA cOMPRENSIÓN m.subiría
- 10. • Aprendizaje significativo El aprendizaje es progresivo, es decir que el niño logra desarrollar su pensamiento. No se trata que el niño lo haga bien, se trata que desarrolle su pensamiento, que lo haga bien, bueno eso vendrá con el tiempo. AUSUBEL
- 11. • APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO El aprendizaje viene a ser un proceso activo de información que cada persona organiza y construye desde su propio punto de vista. brunner
- 12. …Si se es condescendiente con el niño, él aprenderá a ser paciente Si se alienta al niño en lo que hace, ganará seguridad en sí mismo Si el niño vive en una atmósfera amigable y se siente necesario, aprenderá a encontrar amor en el mundo… MARÍA MONTESSORI
- 13. • CONECTIVISMO Crear comunidades y hacer parte de comunidades de práctica o redes de aprendizaje. Ser el punto de partida de un proceso de aprendizaje. Tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo lo va a aprender y con quien lo va a aprender. Tener el control de su aprendizaje y hacer conexiones con otros para fortalecerlo. Construir redes y ambientes personales de aprendizaje. Evaluar y validar la información para asegurar su pertinencia y credibilidad.
- 14. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE NUESTRO MODELO Relación con la naturaleza para crear conceptos de creación, responsabilidad y protección. Libertad en la escogencia de los recursos y métodos para encontrar el conocimiento. Fortalecimiento de la afectividad y el buen trato. Proyección a la comunidad-Ciudad Educadora. Relevancia de la actividad física. Reconocimiento de valores y habilidades creando clubes de liderazgo.
- 15. El uso de uniformes se reduce a eventos y fechas representativas. El 70% de los proyectos transversales nacen de los interese y propuestas de los estudiantes. Se asumen responsabilidades con elementos institucionales y del entorno de acuerdo al grado y nivel escolar. El arte es una herramienta de aprendizaje.
- 16. Respeto y promoción de la individualidad. Creación de registros de memorias. Fortalecimiento de rincones de aprendizaje e investigación e implementación de instrumentos. Competencias interdisciplinares. Integración toda la comunidad educativa.