Método Dalcroze. Fundamentos
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El método Dalcroze se basa en el ritmo, el movimiento y la danza para reconciliar la mente y el cuerpo. A través de la práctica rítmica, se favorece la coordinación de los movimientos físicos con la capacidad de adaptación y la expresión corporal y emocional. Dalcroze buscó mejorar la educación musical de su época desarrollando el oído, la interpretación y corrigiendo la "arritmia musical" a través de la gimnasia rítmica.
Método Dalcroze. Fundamentos
- 1. Método de Dalcroze Fundamentación pedagógica 1
- 2. Emile Jacques Dalcroze nace en Viena, el 6 de julio de 1865, realizó estudios de piano y además arte dramático . Reforma los métodos pedagógicos de solfeo cuando es nombrado profesor de la Academia de música de Ginebra. Partiendo de la concepción de que el músico no debe ser sólo un brillante intérprete, en el sentido mecánico. Su trascendencia se demuestra porque en la actualidad existen varias escuelas y organismos que trabajan la Rítmica de Dalcroze. 2
- 3. El ritmo, el movimiento y la danza son los elementos principales del método creado por Dalcroze y que denominó Rítmica. La práctica de la rítmica reconcilia la mente y el cuerpo, (el cuerpo es un intermediario entre el sonido, nuestro pensamiento y nuestro sentimiento). Esta metodología es una educación “por la música”, porque a través de ella se favorece la conjunción de los movimientos físicos y la capacidad de adaptación, y “para la música” porque articula armoniosamente el movimiento y la expresión del cuerpo (expresión corporal), el pensamiento y la expresión del alma (sensibilidad). 3
- 4. 4 Método Dalcroze Fundamentación Pedagógica La Rítmica La educación del oído Fundamentación pedagógica Dalcroze, con sus perspectivas, intentó paliar las fallas en los estudios musicales de su época, en tres niveles: 1.-Educación musical: En los métodos de su tiempo faltaba fundamentalmente un procedimiento pedagógico para desarrollar el oído y los sentidos melódico, tonal y armónico.
- 5. 5 Fundamentación pedagógica Método Dalcroze Fundamentación Pedagógica La Rítmica La educación del oído 2.-Interpretación de los futuros músicos. .-No mantenían la pulsación durante una interpretación. .-No sabían retardar un movimiento cuando se requería. .-Atropellaban o entrecortaban la ejecución. .-Acentuaban con rudeza. .-No tenían capacidad para matizar por gradaciones continuas. .- Eran incapaces de ejecutar simultáneamente dos o más movimientos contrarios.
- 6. 6 Fundamentación pedagógica Método Dalcroze Fundamentación Pedagógica La Rítmica La educación del oído A todo esto lo llamó “arritmia musical” y la cual clasificó de la siguiente manera: Nivel de emisión: Incapacidad del cerebro para dar órdenes suficientemente rápidas a los músculos encargados de ejecutar el movimiento. Nivel de transmisión: Incapacidad del sistema nervioso para transmitir órdenes fiel y tranquilamente. Nivel de ejecución: Incapacidad de los músculos para ejecutar los movimientos correctamente.
- 7. 7 Fundamentación pedagógica Su fundamentación se enuncia en las siguientes proposiciones: .-La educación musical no puede ser patrimonio exclusivo de unos pocos debe ser obligatoria en la escuela. .- La educación por el movimiento es un importante factor de desarrollo y equilibrio del sistema nervioso. .- La Gimnasia Rítmica acostumbra al niño a conocerse a sí mismo como instrumento de percusión rítmica y desarrolla el autodominio y la eficacia de la acción. .- La Rítmica es un rico medio para la expresión emocional. Método Dalcroze Fundamentación Pedagógica La Rítmica La educación del oído
- 8. 8 Las cualidades musicales indispensables para Dalcroze son: .-Agudeza auditiva. .-La sensibilidad nerviosa. .-El sentido rítmico. .-La facultad de exteriorizar espontáneamente las sensaciones emotivas. Método Dalcroze Fundamentación Pedagógica La Rítmica La educación del oído Fundamentación pedagógica