No. 12 cassany
- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 3ER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013 Reflexión “Daniel Cassany” Producto no. 12 CURSO: Procesos de alfabetización inicial CONDUCTORA: Profra. Ana María Serna Espinoza ALUMNA: Priscila Chávez García Mexicali B.C. 20 de Septiembre de 2012 Daniel Cassany y sus videos nos da una explicación muy certera en relación al tipo de lectura y escritura que tienen los jóvenes hoy en día. Su punto de vista en la conferencia que nos ofrece es no basarse prácticamente en los textos de los jóvenes sino de establecer y desarrollar un modelo educativo junto con experiencias e ideas innovadoras de comunicación lingüística. Como ya lo mencione su punto de vista que él defiende y le causa inquietud y el cual se propone indagar es el de como se forman los lectores, como se construye un joven que lee, pero que lee en lugares que no son educativos o regidos por la
- 2. ley, si no que lee en su casa, en la calle, en la red, como lo escriben, como lo manda, la manera en que la otra persona les contesta, entender el por qué es tan importante para ellos el dedicarle a esta forma de construir textos más de 3 horas diarias, etc. El fin es comprender que es lo que les interesa para leer, que es lo que los mantiene atentos para ejercer la lectura y escritura, el porqué en las instituciones les resulta fatigante o aburrido. Creo que Daniel C. indaga de una manera interesante, ya que establece que es necesario encontrar temas de ámbitos de interés para los jóvenes que estos ámbitos sean donde ellos mismos se relacionen, que sea algo con su vida diaria. Un ejemplo que vimos en el curso de ambientes de aprendizaje es este, el cual para formar uno de tantos ambientes de aprendizaje favorables para el alumno es el encontrar aquellos donde él se involucre de una manera dinámica siendo temas de su interés pero que al mismo tiempo sean congruentes con el curso o enseñanza que se está dando en el aula. Para esto se debe impartir desde un conocimiento previo que tengan los jóvenes y que al mismo tiempo se relacione con el contexto que se encuentren enfocándose de igual forma en las necesidades y derechos que se le deben otorgar. Como futuros docentes nosotros debemos de enseñar a aprender, debemos de construir en los alumnos ese interés para las clases, y que no solamente estén presentes escuchando todo el montón de palabras que dice el maestro, como la mayor parte de los jóvenes de mi edad tuvimos clases de este tipo. Se debe de tener en cuenta como lo menciona Cassany que el profesor no hable más de 20 min. en las clases, aunque habrá clases donde si se necesite toda la hora, por tal motivo se deben reducir esas veces y hacer de las clases un dinamismo donde estén inmersos los alumnos, que ellos sean los hablantes, que se les permita ser los mediadores de la información, de esta forma fortalecer el desenvolvimiento corporal, expresión oral, etc., y al momento de salir de su educación sean jóvenes o adultos que sepan hacer cosas interesantes y no solamente estén de oyentes. Como sabemos las competencias básicas no solo son el saber hacer o un saber ser, sino la movilización de todos estos saberes, para utilizarlos en cualquier situación o contexto y que tienen como compromiso el de equipar a los jóvenes que ya hayan estudiado la educación obligatoria que pueda comprender de una manera más reflexiva las situaciones que se presentan como también accionar de una manera juiciosa en todas las acciones de su vida diaria. Daniel Cassany nos dice cuales son las competencias básicas pero según su perspectiva a pesar de conocer como ya lo mencione lo que todo mundo conoce como competencias. Nos muestra 8 competencias las cuales son: - Competencia lingüística
- 3. - Competencia Matemática - Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico - Competencia en el tratamiento de la información con la competencia digital - Competencia social y ciudadanía - Competencia cultural y artística - Competencia para aprender a aprender - Competencia en la autonomía e iniciativa personal En mi opinión creo que las 8 competencias se relacionan y todas dependen de todas ya que debemos de considerar el siglo o tiempo en el que estamos, tanto el mundo o la comunidad que es tan organizada y la cual hoy en día pide mucho. La competencia lingüística básicas que Daniel refleja en la conferencia son: el por qué, qué y cómo. Que nos da un giro a reflexionar el porqué se da este tipo de escritura y lectura en los jóvenes, el que hacen y que debemos de hacer como docentes y cómo, de qué manera, con qué instrumentos debemos mejorar la educación, como debemos modificar todas esas costumbres y hábitos que en si como lo dice Daniel no son malos, son buenos por que de una manera u otra ellos están leyendo, ellos están escribiendo y construyendo un tipo de texto informal, pero lo tienen en práctica. Los maestros deben de encontrar la finalidad de las asignaturas sin importar el resultado pero si tener como un tipo de reto o rango que ofrezca un resultado final favorable. Estoy de acuerdo con lo que afirma Cassany que si una persona no cuenta con las capacidades lingüísticas o esas habilidades valiosas que nos generan poder en cualquier lugar, no pueden construir su propia identidad, un conocimiento pertinente, no podrán comunicarse y expresarse apropiadamente. En verdad es algo esencial el contar con estas habilidades de hablar, escuchar, conversas, leer y escribir, tan siquiera para comprender los significados que estén relacionados con tu comunidad y principalmente tener poder en cualquier acción que hagas. . La opinión que le da Cassany a los niños que nacen después del 93 es bastante real, siendo la generación “Google” considerándose que es la fecha cuando el internet salió a la luz y se hizo oficial el uso civil siendo el primer navegador, etc. Me causa impacto, pero realmente es verdad ya que al ser yo del 89 y donde no se refleje tanta diferencia, yo vine conociendo la red hasta después del 2002 y puedo notar como esta juventud de hoy en día está demasiado avanzada y que muchas veces tiene sus pro y sus contras ya que no todos los niños tienen acceso a este recurso, y eso complica la situación didáctica en la
- 4. escuela porque unos están atrasados para poder utilizar estos medios y otros ya con un gran avance, de igual forma tienen una forma de comunicarse al mundo de una forma de lenguaje diferente a lo que tuvimos nosotros. Entonces por consecuencia esto cambia el perfil que se debe de dar en el niño el cuan se integraría el uso interactivo de las TIC. Coincido con Cassany en la que la forma de vivir a cambiado de una manera radical, ya que este tiempo del internet nos da mucha apertura a conocer y descubrir muchísima información que tal vez jamás pensamos que existiera o poder descubrir información con diversos puntos de vista siendo estos infinidad de textos publicados y que se pueden acceder a ellos con muchísima facilidad. Esta facilidad es demasiado grande ya que nos obstruye el comunicarnos de manera personal, el poder conversar oralmente y en vivo con personas o al momento de resolver situaciones diarias que gracias a la tecnología ya no tenemos la necesidad de ir hasta ese lugar y realizar dicha actividad ya que solo con una maquina podemos comprar, vender, hablar, escribir, oír, etc. Pero para estas nuevas formas prácticas sociales es importante el saber dominar dichas TIC ya que si no las conoces y dominas indudablemente podrías realizar alguna acción de este tipo y mucho menos estar en el rango que se encuentra la población. El desarrollo de una plataforma, en un lugar de internet, donde se encuentren todo el grupo y el maestro y puedan realizar actividades, las cuales no se alcanzaron a desarrollar en clase, pero al mismo tiempo interactuamos y digamos nuestros puntos de vista sin que nadie se pierda de lo que el otro dijo, en mi opinión es una maravilla, ya que el maestro y el grupo estamos conectados al mismo tiempo y nos da la facilidad de que si te perdiste algún detalle en clase puedas tener acceso a esta plataforma o pagina creada para preguntar, consultar con los demás, etc. También creo que es como una manera de que el maestro este recordando, dando tips, proporcione videos y que pueda ser una forma de asesoría pero fuera del aula de clases. Un ejemplo muy claro y que en lo personal veo son los grupos que tenemos en esta materia, en TIC e Historia. Estos grupos creados me parecen mucho más accesibles que un plataforma como las de la UABC ya que estos grupos están involucrados en las redes sociales donde la mayor cantidad de jóvenes estamos inmersos más de 3 horas diarias y es mucho más difícil contestar, y darte cuenta que es lo que mando el profesor, de las consignas que se piden etc., sin tener algún pretexto para decir que no te diste cuenta. Como lo dice Cassany, se deben buscar estrategias y aquellos ámbitos donde el alumno se relacione para que demuestre un interés y pueda fortalecer su aprendizaje.
- 5. Estas nuevas estrategias en los planes y programas junto con las competencias de que tanto los maestros y alumnos estén relacionados con las TIC es muy simple y sencilla, pero es necesario e importante que las escuelas cuenten con este tipo de medios para que se puedas tener una inmersión de llena en este procedimiento, ya que como lo menciona Cassany en el video “cambiar la mente de las personas que están en la escuela no es fácil” entonces por obvio se debe de actualizar en las escuelas con este tipo de equipamientos con el propósito de sea interesante la participación en el aula con nuevas formas de estrategias. El maestro definitivamente cambia, al momento de aprender a utilizarlo y enseñar cómo utilizarlo, descubriendo que la maquina puede mejorar la escritura. Al interactuar con los alumnos sobre esto no se debe de señalar que este incorrectamente escrito ya que es la forma adecuada de hablar en las redes sociales (fotolog,s facebook, Myspace, Messenger, etc.) pero si hacer razón de que hay lugares en los que se permite esta libre expresión de palabras y que hay otros en los que se debe de escribir de una manera formal.