Omega final 292011
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Los factores clave de la educación a distancia incluyen los procesos administrativos, la plataforma educativa, la calidad de los contenidos, la cantidad de información, la personalización de la educación, la frecuencia de la tutoría y la actualidad tecnológica. Estos factores funcionan de forma interrelacionada para brindar una educación virtual de calidad mediada por las tecnologías.
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- 2. Luis Medina Quintero Luis A. Parada María F. Pisco Lisberi Sionche Norvis J.Quintero Carmen M Urbaneja José Sánchez Mora José Serrano S. Fernanda Uzuay Dulgar J. Valbuena
- 4. JUSTIFICACIÓN Como futuros educadores nuestra aula virtual va estar publicada en la web a través de la plataforma de la institución educativa a la cual pertenecemos, en algunos casos ella la responsable de llevar a cabo la formación, lineamiento, políticas de enseñanza para el docente en caso contrario le facilita los medio al docente en su capacitación tecnológica y esto ocurre dentro del Proceso Administrativo. En algunos caso se lleva de forma paralela los Procesos Administrativos y la Plataforma Tecnológica dentro de la institución educativa o en una foránea, ejemplo nuestro caso que estamos aprendiendo esta herramientas en “fatla.org” y practicándola en “educlic.net”.
- 5. Como futuros educadores nuestra aula virtual va estar publicada en la web a través de la plataforma de la institución educativa a la cual pertenecemos, en algunos casos ella la responsable de llevar a cabo la formación, lineamiento, políticas de enseñanza para el docente en caso contrario le facilita los medio al docente en su capacitación tecnológica y esto ocurre dentro del Proceso Administrativo. En algunos caso se lleva de forma paralela los Procesos Administrativos y la Plataforma Tecnológica dentro de la institución educativa o en una foránea, ejemplo nuestro caso que estamos aprendiendo esta herramientas en “fatla.org” y practicándola en “educlic.net”.
- 6. Cabe mencionar que durante esta fase de enseñanza para el profesional docente debe filtrar o se le supervisa que la información colocada en esta plataforma debe ser de Calidad y aunado a eso por políticas de la institución y espacio en los servidores (Plataforma Tecnológica) esta información posee un límite, ósea una capacidad de espacio para cada educador y espacio para las respuestas de sus participantes, es por ello que se habla de Cantidad de la Información a publicar.
- 7. Una vez dominada las técnicas y herramientas tecnológicas respectando las políticas de la institución el docente procede a diseño del curso o aula virtual, es aquí donde damos la Personalización Educativa para dar a conocer las reglas o normas a cumplir dentro del aula virtual , y su vez evaluar, orientar, motivar, a aclarar dudas, consultas y/o asesor a los participantes, y esto se logra con una interacción virtual llamada Frecuencia de la Tutoría.
- 8. Con el transcurrir del tiempo (corto a mediano plazo) este modo de enseñanza va cambiando por los avances tecnológicos y obliga a la institución y sus docentes a realizar y dominar estas nuevas herramientas para garantizar una educación virtual actualizada, y esta es lograda por el factor de Actualidad Tecnológica, es a partir de esté factor que se origina el ciclo de FACTORES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
- 9. Orden Final Procesos Administrativos Actualidad Plataforma Tecnológica Educativa Frecuencia de la Calidad de los Tutoría Contenidos Personalización de Cantidad de la la Educación Información
- 10. Procesos Administrativos Plataforma Educativa Calidad de los Contenidos Cantidad de la Información Personalización de la Educación Frecuencia de la Tutoría Actualidad Tecnológica
- 11. Procesos Administrativos La educación virtual es una oportunidad y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se desea tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
- 12. Plataforma Educativa Para concebir un aprendizaje a través entornos virtuales hace falta una raíz: La Plataforma Tecnológica. Si se entiende como plataforma tecnológica todos aquellos avances de la tecnología (comenzando desde los correos, transitando por las TIC y concluyendo en la red de redes internet) que sirven de herramienta y ayuda a un tutor para difundir su enseñanza más allá de las distancias físicas y temporales. Esta debe ser flexible e innovadora, elegida de acuerdo a las necesidades de la institución para ofrecer a los usuarios: interactividad, accesibilidad, estabilidad y diversidad ya que va constituir el medio de distribución o difusión de toda la información.
- 13. Calidad de los Contenidos Para alcanzar un excelente escenario educativo nos apoyamos en la telemática y sus estándares de calidad que permitan establecer criterios para la acreditación de la educación desarrollada en contextos no presenciales de aprendizaje, en consecuencia El fenómeno de la globalización nos va a traer una multitud de contenidos que no sabremos valorar en su justa medida si no somos capaces de establecer unos puntos de referencia que nos sirvan como indicadores de trabajo.
- 14. Cantidad de la Información Con el fin de generar los materiales educativos adecuados para el espacio digital, y no sólo para el aula presencial. También se requiere graduar la cantidad de los contenidos educativos empleados por los medios proporcionados por las TIC, a fin de sintetizar precisar el recurso al participante según la asignatura a desarrollar en el aula virtual.
- 15. Personalización de la Educación Se trata de facilitar la respuesta individual a las necesidades formativas de cada estudiante. Los sistemas de educación a distancia mediados por las TIC pueden aportar aspectos relevantes desde un punto de vista de la personalización, no sólo de la oferta, sino de su adecuación a los esfuerzos que cada uno debe desarrollar: itinerarios adecuados a los conocimientos previos de cada uno, entornos de acceso a la información que cada uno puede diseñar según sus preferencias y estilos de aprendizaje, tratamientos específicos de la diversidad … con un especial énfasis también en la atención a aquellas personas con necesidades educativas especiales por razones de discapacitación.
- 16. Personalización de la Educación Hay quien puede pensar que personalización es sinónimo de individualización. Pero esa no es la tesis que se expone en este caso. Los estudiantes no están solos en su proceso de aprendizaje. Cooperar con otros compañeros realizando trabajos en equipo, con los profesores, creando grupos de interés con personas diversas de la comunidad educativa … Traspasar las fronteras del aula, de la facultad, del campus. •k Deseo de Deseo de Deseo de Motivación. Aprender Superación
- 17. Frecuencia de la Tutoría • Tiempo dedicado por el profesor tutor a ejercer la tutela, orientación y consejo a los alumnos que estudian una asignatura. TUTORIA • Experiencia para el diseño y desarrollo de cursos en línea, utilizadas en instituciones educativas que están TUTORIA iniciando alguna actividad a utilizar tecnología e Internet en los procesos educativos a distancia. VIRTUAL • Se orientan a buscar modelos de formación que impulsen una oferta educativa pertinente, a través de trabajo TENDENCIAS colaborativo e incorporando las tecnologías que permitan aprendizajes significativos para los estudiantes. EDUCATIVAS
- 18. Importancia Frecuencia de la Tutoría El docente Vital para virtual será que el fundamental estudiante no para garantizar se sienta Éxito de la la calidad y abandonado , educación eficacia del además la virtual. proceso esencia formativo a humana es través de la primordial. red.
- 19. Actualidad Tecnológica Las tecnologías, y especialmente las Tecnologías de la Información y Comunicación, ha sido a menudo aclamadas como un catalizador para el cambio. De allí la gran importancia de generar escenarios virtuales en donde interactúan modelos digitales que incorpora algunas útiles TIC mediantes formas fáciles bien planeadas disponibles combinadas con planteamientos mas familiares de enseñanza y aprendizaje . Entonces, las actualizaciones nos aseguran el máximo aprovechamiento de las herramientas interactivas utilizadas en los E.V.A y así publicar los contenidos ofreciendo un mejor producto en los medios multimedia.
- 20. Conclusiones En la educación virtual, se puede advertir que en los factores que intervienen en la misma no se distingue a simple vista donde termina uno y comienza otro ya que funcionan como un engranaje de trabajo, tampoco pueden organizarse según su importancia ya que es relativo a cada individuo o institución que las utiliza. Esto es, un instrumento infovirtual que regula y transforma tecnológicamente la relación educativa de un modo definido otorgando a los sujetos formas de actuación externa para el aprendizaje, pero a su vez, a partir de esa misma estructura y atributos tecnológicos, promueve en el sujeto una modificación interna de sus estrategias de pensamiento y aprendizaje.