Pei fcecep
- 1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL FCECEP 2011 KAREN PASTRANA M2BN LOGO
- 2. LOGO OBJETIVOS Como objetivos del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP pretende: Configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa cuya dinámica y procesos socioculturales y académicos viven conforme a su Proyecto Educativo Institucional a través de la constitución de relaciones y experiencias formadoras Resignificar permanentemente la Formación al interior de la FCECEP como una instancia nueva que aparece en el proceso, en un contexto crisis de las instituciones tradicionales como la familia, el barrio, la ciudad, que socializan primariamente al Sujeto. Restructurar y contextualizar los programas para que sus saberes se adapten y tengan un efecto positivo en el mundo laboral. Promover el uso de las TIC y la virtualización al servicio de la formación
- 3. LOGO MARCO GENERAL -Identificación de la Institución En este primer capítulo del Proyecto Educativo Institucional1 de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP, se presenta a la comunidad académica y a los agentes externos, los atributos más importantes que definen la identidad institucional. -Recorrido Histórico. La institución inicia sus labores en el año 1974 con los programas académicos de ingeniería industrial y comercio exterior en la modalidad de educación intermedia, con Licencia de Funcionamiento dada por la Resolución No. 4294 del 14 de Octubre de 1974, del Ministerio de Educación Nacional, para el Centro Colombiano de Estudios Profesionales. .-Libertad de Pensamiento Si se acepta que la libertad de pensamiento es premisa y condición fundante de todo acto educativo y formador, resultaría una aporía imaginar el contexto de la educación sin libertad de pensamiento.
- 4. LOGO MARCO FILOSOFICO Visión. Que al año 2017 la FCECEP se encuentre posicionada en el ámbito local, regional y nacional como una institución de Educación Superior Técnica, Tecnológica y Universitaria, acreditada por su comunidad y por los organismos oficiales, con programas competentes y pertinentes” Misión. “La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP tiene como misión contribuir a la Formación de Sujetos en Educación Superior, comprometidos con su vida personal, profesional y laboral, capaces de liderar procesos de transformación de su entorno social y económico a través de un currículo flexible y pertinente”.
- 5. LOGO FORMACION Y SUJETO La Formación en La FCECEP: La FCECEP considera a la Formación como el principal propósito de la educación. Por ello, todas las actividades de la institución, reguladas por un sistema de saberes, tienen como último fin alcanzar la estructuración de las capacidades naturales de los Sujetos en un proceso de “ascenso a la humanidad”. El Sujeto formado en la FCECEP: Formar Sujetos desde la ética tiene sentido en una institución educadora y formadora para de construir el significado sobre el cual se encuentra prefigurada la concepción del mundo y de la educación en una sociedad organizada a partir del consumo, la “universalización”, los efectos de la globalización de la economía y de procesos de des individualización y despersonalización de los individuos.
- 6. LOGO VALORES INSTITUCIONALES Como valores institucionales, la FCECEP considera necesario para la Formación del Sujeto: Autonomía: Concepto vinculado con la subjetividad y con las capacidades intelectuales de un sujeto. La autonomía es utilizada como sinónimo de decisión, critica, independencia, creatividad, rendimiento. Responsabilidad: Exige ciertos grados de conciencia y por tanto está ligada con la formación autónoma de los sujetos. Jamás es independiente de la autonomía ni está fuera de ella. Tolerancia: Respeto por la diferencia y aceptación del Otro. 15 Solidaridad: Es la preocupación legítima por los otros desde su reconocimiento, desde principio de alteridad y complementariedad. Autoestima: Es la confianza en sí mismo y la evaluación total del propio Sujeto. Es la visión más profunda que se tiene de sí mismo e influye sobre sus elecciones y decisiones significativas desde el reconocimiento de su propio yo, de sus fortalezas y debilidades.
- 7. LOGO MARCO OPERATIVO Función Sustantiva Docente en la FCECEP - Fundamentos La docencia es una función sustantiva que en la FCECEP históricamente ha sido desarrollada de forma empírica y con base en la interpretación y motivación de los directivos de la institución. -Principios y Finalidades de Formación Así, la Función Sustantiva Docente en comunidad con las otras funciones sustantivas y la administración de la institución deben velar por: 1. El análisis y la reflexión de los saberes a enseñar, identificar los objetos de enseñanza, origen y visión epistemológica, didáctica, complejidad y obstáculos para su enseñanza en cada disciplina. 2. Promover en los estudiantes la comprensión y el aprendizaje autónomo de tal manera que sea un proceso individual. 3. El concepto de formación de estudiantes, profesores y administrativos para que cambien su manera de pensar, de ser, de actuar, pero no teniendo en cuenta a la formación.
- 8. FUNCIÓN SUSTANTIVA DE LOGO INVESTIGACIÓN EN LA FCECEP - El Concepto de Investigación en la FCECEP Se concibe y comprende que la Investigación es una Función Sustantiva de las Instituciones de Educación Superior que explica una de las razones de su naturaleza y evidencia el compromiso que se tiene con la localidad, la región y la nación, en asuntos tales como la ciencia, la cultura, la técnica, la tecnología y el arte y su relación con el desarrollo social, político, cultural y económico. -Lineamientos de la Función Sustantiva de Investigación Los lineamientos de la Función Sustantiva de Investigación se derivan del concepto que se tiene acerca de la investigación en la FCECEP y de los aspectos normativos señalados.
- 9. LOGO FUNCION Y CONCEPTO FUNCIÓN SUSTANTIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA FCECEP Entendida la Responsabilidad Social en la Educación Superior (RSU) como la actitud que conscientemente asumen las IES41 para comprender la utilidad social de la educación, ella se convierte en una fuente de incalculable poder para fortalecer el currículo, sin desmedro del papel que cumple en el encadenamiento de las funciones de docencia e investigación. -CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD COMO SUSTENTO DE LAS POLÍTICA SOCIAL EN LA FCECEP En la FCECEP la Responsabilidad Social se concibe como el acto mediante el cual se incorpora en el ejercicio de la formación profesional la necesidad de comprender y de encontrar el sentido del saber y el conocimiento frente al entorno, entendido éste como el conjunto de elementos humanos.
- 10. LOGO AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL -Concepto de la Autoevaluación en la FCECEP La calidad en la FCECEP se concibe como una cultura que busca alcanzar óptimos niveles en los procesos y en los resultados tanto de formación como de actividad administrativa. -El Plan de Mejoramiento. El mejoramiento continuo es responsabilidad de cada uno de los funcionarios administrativos y académicos que laboran en FCECEP. Si cada uno de los funcionarios en la FCECEP, considera que la razón de ser de una Institución Educativa son los Estudiantes, puede interpretar mejor sus necesidades y expectativas, caracterizar el servicio educativo que ellos requieren y con esta base, se planean, organizan, ejecutan y evalúan las actividades que aseguren la adecuada formación de nuestros estudiantes.
- 11. LOGO CALIDAD EN LOS PROCESOS ACADÉMICOS -integración: ISO, CNA, planeación FCECEP. La integración de los tres sistemas se logra con base en las características fundamentales y los propósitos que cada uno persigue. Al integrar los tres sistemas en uno solo denominado Gestión Integral de la Calidad, la FCECEP busca con ello lograr sinergias institucionales y especialmente la cultura de la calidad. De esta manera la gestión significa alcanzar un desarrollo armónico de todos sus procesos y de la calidad. - Condiciones a tener en Cuenta. Más allá del concepto oficial de calidad que se ha presentado, existen diversas condiciones de la FCECEP que determinan un sentido particular y un matiz social de este concepto.
- 12. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y LOGO FINANCIERA La gestión administrativa de la FCECEP acorde con las necesidades actuales, debe permitir la armonía en las relaciones internas y con el entorno. La estructura organizacional debe ser flexible y liviana pero eficiente en su funcionamiento. Todas las dependencias de la organización deben estar comprometidas con los objetivos propuestos en el presente PEI y cumplir con las políticas trazadas a través de los procedimientos internos, sin dejar de lado la esencia de una Institución Educativa.
- 13. LOGO MODERNIZACIÓN INSTITUCIONAL La estrategia de modernización de la FCECEP está enfocada hacia la racionalización y mejor utilización de sus recursos. Esto exige el desarrollo de una nueva cultura en la organización, el mejoramiento de un sistema de información ágil, moderna, con suficiente cobertura, flexible y seguro, y una organización armónica en sus relaciones administrativas y académicas. -Control Interno Ayudar al mejoramiento continuo de los procesos internos, brindando a la alta dirección alternativas o posibilidades en la toma de decisiones que minimicen eventuales riesgos en las áreas operativas, financieras y académicas. -Relaciones Laborales La FCECEP como institución democrática permite la creación de dos organizaciones gremiales SINTRAFCECEP de empleados y trabajadores y de ASPU FCECEP para profesores de la institución