PLAN DE ATENCION TUTORIAL INTEGRAL 2022.docx

PLAN DE ATENCION TUTORIAL INTEGRAL
2022 TOE
1. DATOS GENERALES
 INSTITUCION EDUCATIVA:“La Brea”
2. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORÍA
 Director: Lic. Jesús Alberto ATOCHE NAVARRO
 Responsable de Convivencia Escolar: Lic.
 Coordinador de Tutoría: Prof. Darwin Rojas Yovera
 Psicólogo: Psi. Yan Pieer Montalbán Lozada
TUTORES
 Prof. JOVITA SALAZAR CORDOVA(PRIMEROA)
 Prof. STEPHANIE QUIROGA GIRON (PRIMERO B)
 Prof. ANDERSON MARTINEZ GARCIA (PRIMERO C)
 Prof. BRENDA SOCOLA ESPINOZA (SEGUNDOA)
 Prof. SHIRLEY CARRASCO RAMIREZ (SEGUNDOB)
 Prof. LUIS SANDOVAL FLORES (TERCERO A)
 Prof. LUCILA MECHATO SOSA (TERCERO B)
 Prof. SARA SAENZ MOGOLLON (TERCERO C)
 Prof. EDWIN ARCAYA CABRERO (CUARTO A)
 Prof. JHANET M. MERCEDES RUBIO (CUARTO B)
 Prof. CLARA ESTHER RUIZ VARGAS (QUINTO A)
REPRESENTANTE DELOS YLAS ESTUDIANTES
 A elección

3. METAS DE ATENCION
100% de los alumnos
NIVEL
SECUNDARIA TOTAL
ESTUDIANTES
MATRICULADOS
320 320
4. DEARIO INSTITUCIONAL
4.1.- VISIÓN:
Al 2024, seremos una Institución Educativa de calidad contribuyendo a que todos sus estudiantes
desarrollen y fortalezcan sus capacidades críticas y reflexivas, creativas y emprendedoras, así
como también la comprensión lectora, acorde a los avances científicos y tecnológicos,
promoviendo una cultura ambiental y gestión de riesgos de manera autónoma. Con estudiantes
formados en valores capaces de resolver con éxito problemas de su entorno, asumiendo roles en
ejercicio de sus derechos y responsabilidades que contribuyan en el desarrollo de su comunidad
y del país. Para ello cuenta con docentes competentes y comprometidos en brindar una educación
integral e inclusiva promoviendo el desarrollo de competencias, que van en concordancia con el
perfil de egreso del CNEB.
4.2.- MISIÓN:
Somos una I.E que imparte una formación integral de calidad, inclusiva y promotora del cuidado
del medio ambiente; contribuye al desarrollo de las competencias en los estudiantes que le permita
desenvolverse de manera autónoma, desarrollar su pensamiento crítico, creativo y reflexivo,
usando responsablemente las TIC dentro de los estándares del Currículo Nacional, que los conlleve
a estar preparados al mundo laboral y de esta manera, afrontar las demandas de la sociedad.
Desarrollándose bajo un clima socioemocional favorable.
Comprometidos con las prácticas de protocolos de bioseguridad frente al Covid 19 para que
nuestros estudiantes alcancen las competencias del perfil de egreso y culminen su escolaridad
satisfactoriamente.

5. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL (Breve caracterización de la
problemática)
CARACTERIZACIÓN DE LA
PROBLEMÁTICA
 Estudiantes que no se
conectaron a clases virtuales
durante el año.
 Estudiantes con diferentes
problemas socioemocionales
debido a la emergencia sanitaria
y otros factores: Violencia
Familiar, estrés, ansiedad,poca
motivación en los estudios.
 Familias disfuncionales.
 Poca asistencia de algunos
padres de familia a los talleres
virtuales de soporte
socioemocional.
 Bajo recursos económicos
que afecta la conectividad de los
educandos a la estrategia
aprendo en casa.
 Escaso apoyo de padres de
familia en el acompañamiento
de sus hijos en el desarrollo de
la estrategia aprendo en casa en
el año 2021.
 Se provee el trabajo
semipresencial con los
estudiantes en una Institución
con algunas limitaciones en la
infraestructura para el presente
año lectivo 2022.
 Estudiantes con necesidades
educativas especiales de los
cuáles se han realizado
atenciones psicológicas.
 Falta de compromiso de
algunos docentes en la
orientación de los
estudiantes en el año 2021.
 Familias que contribuyen
muy poco en la formación
moral y espiritual de sus
hijos.
 Hogares disfuncionales.
 Hogares mal constituidos.
 Concepciones equivocadas
del rol de la escuela
 Pocos recursos económicos,
 Incumplimiento de envió de
elaboración de evidencias.
 Docentes de otros lugares
con desconocimiento de la
realidad de nuestros
estudiantes.
 Estudiantes con bajo
rendimiento académico.
 Impuntualidad de los
estudiantes en su conectividad a
clases y poca responsabilidad.
 Escasa conectividad de los
padres de familia con la I.E.
 Escaso compromiso de los
padres de familia por la
educación de sus hijos(as).
 Estudiantes con patrones de
conducta no apropiadas a su
edad en el aspecto (sexual,
emocional) esto conlleva
embarazos precoces, limitando
a los estudiantes en su
desempeño escolar.

6. FUNDAMENTACIÓNDE LA ATENCIÓNTUTORIAL INTEGRAL
 Necesidad de que los estudiantes tengan un acompañamiento personalizado con la finalidad
de motivarlos.
 Los estudiantes requieren de espacios (a nivel familiar) para expresar sus problemas,
necesidades y vivencias.
 No basta la atención grupal, es necesaria la atención personal y diferenciada.
 Orientar y apoyar a los estudiantes en situaciones de riesgo, dificultades en las áreas
(conductual, familiar y académico).
 La necesidad de buscar orientar a los estudiantes y elevar su autoestima nos lleva atrabajar
el plan tutorial 2022
 Brindar atención personalizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
7. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
 GENERAL:
Promover la convivencia armónica y atención de las necesidades y expectativas de las ylos
estudiantes, mediante el ejercicio eficaz de la labor tutorial en nuestra I.E. “La Brea” - Negritos.
8. PLAN DE ACTIVIDADES
A. EJE DE TRABAJO: ESTUDIANTES
Necesidades o problemas presentados:
 Desconocimiento del reglamento interno.
 Actualizar las normas de convivencia para el presente año.
 Inadecuadas relaciones entre pares que afectan la convivencia escolar y familiar.
 Falta de organización, control y buen uso del tiempo.
 Mal uso de las plataformas virtuales.
 Estudiantes expuestos a situaciones de riesgo y provenientes de hogares disfuncionales.
 Estudiantes que trabajan, para ayudar en el sustento del hogar.

OBEJTIVOS
ESPECIFICOS
ACTIVIDADES RESPONSABLES MEDICION DE
VERIFICACION
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1. Promover
una sana
convivencia
escolar
mediante el
respeto y
cumplimiento
a las normas
establecidas
en el
reglamento
interno.
1. Seguimiento y
monitoreo a
estudiantes en
recuperación
académica. C1
2. Elaboración del
plan de trabajo -
Psicología.
Director y
Docentes en
general,Psicólogo
 Captura de
pantalla de las
reuniones y
llamadas
telefónicas
X
3. Atenciones
psicológicas a
estudiantes que
pasan a primero
de secundaria.
C5
4. Reuniones con
padres de
familia de los
estudiantes que
obtuvieron
carpeta de
recuperación.
C1
Psicólogo
 Firmas de los
padres de familia
y estudiantes.
 Capturas de
pantalla
X
5. Actividades para
elbuen inicio del
año escolar. C5
6. Orientaciones
para el buen uso
de los espacios
escolares -
talleres o charlas
para tener
presente las
normas de
bioseguridad,
(lavado de
manos, uso del
alcohol, uso
correcto de
mascarilla).C5
Director y
Docente en
general y Psicólogo
X
7. Aprobación del
reglamento
interno. C5
Director de la I.I
.
.
E X

8. Socialización
del reglamento
interno en las
sesiones de
tutoría. C5
Tutores, estudiantes
y Docentes y Padres
de Familia X
9. Elaboración y
difusión de las
normas de
convivencia en
el Facebook y
Whatsapp de los
educandos. C5
Director y comité
de convivencia
Escolar, tutores,
padres de familia y
estudiantes.
X
10. Concurso
elaborando
carteles
referentes a:
embarazo
precoz, violencia
familiar,
Ciberbullying,
trata de personas
y prevención del
consumo de
sustancias
psicoactivas. C5
Responsables
disciplina, personal
de la I.E y
psicólogo
- Carteles
- Evidencias
- fotográficas y
fílmicas de
lacampaña
virtual
X
11. Difusión de post
en el Facebook
institucional
referente a las
fechas cívicas
C1
Psicólogo
X X X X X X X X X X X X
12. Talleres en
relación a temas
como, bullving.
ciberbullying.
Embarazo
adolescente,
consumo de
sustancias
psicoactivas
trata de
personas. C5
Psicólogo
- Lista de
asistencia
X X X X X X X X X X X X
2. Promover la
conservación
del medio
ambiente y
hábitos de
higiene en los
alumnos
1. Participación en
campañas
virtuales de
sensibilización
sobre el cuidado
del medio
ambiente, del
ahorro del agua
y de energía. C3
Tutor de aula
Estudiantes
Padres de familia
- Carteles
- Evidencias
- fotográficas y
fílmicas de
lacampaña
virtual X

2. Prácticas de
lavados de
manos, uso de
protectores
bucales y
faciales,
distanciamiento
social C3
3. Participar en
campaña de
reciclaje.
- Depósitos de
reciclaje. X
X
3. Inculcar e
incentivar en los
estudiantes la
práctica de los
valores.
1. Visualización
de video que
promuevan la
práctica de
valores. C3
Comité de tutoría
Tutores en general
- Plan
detrabajo
- Fotografías
- videos X X X
4.Propiciar un
mayor interés
de los
estudiantes en la
mejora de sus
aprendizajes y
en la
orientación
vocacional.
1. Identificación de
estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedagógico en
diferentes áreas.
C1
2. Aplicación del test
de estilos de
aprendizajes a los
educandos.C1
3. Taller de
estrategias de
aprendizaje y
técnicas de
estudio.C4
Coordinaciones
pedagógicas
Psicólogo
- Cuadro
estadístico de
resultados de
prueba
diagnóstica.
- Plan de
reforzamiento
Pedagógico por
área.
X
X
X
X X X X X X
5. Promover el
compañerism
o y
fraternidad
estudiantil
1. Taller de soporte
socioemocional
dirigido a
estudiantesde
manera virtual. C1
Psicólogo
Tutores
Padres
- Whatsapp
de cada
grupo
- Talleres
vivenciales
X X X X X X X X X
6. Fomentar el
desarrollo de
comunidades
educativas
inclusivas, a
través de la
eliminación de
los mecanismos
que generan
discriminación
y la promoción
de relaciones
inclusivas al
interior de los
establecimiento
2. Conversatorios con
los estudiantes para
resaltar la inclusión
y los derechos
humanos. C5
3. Celebración del
Día Internacional
del síndrome de
Down. C5
4. Celebración del
Día Mundial de
concientización
sobre el
autismo.C5
Psicólogo
Equipo de
Tutoría
- Lista de
asistencia
- Evidencias
de trabajo
en las
sesiones de
tutoría.
X X X X

s
educacionales.
5. Semana de la
Inclusión y
Diversidad. C5

B. EJE DE TRABAJO: DOCENTES
 Dificultad para expresar emociones y/o toma de decisiones ante las situaciones diversas
que presenta el educando.
 Dificultad en la conectividad con los estudiantes.
 Dificultad en la conectividad con los padres de familia, para las reuniones convocadas a
nivel de comité de tutoría y convivencia escolar.
OBEJTIVOS
ESPECIFICOS
ACTIVIDADES RESPONSABLE MEDICION DE
VERIFICACIÓN
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1.Promover la
mejora del
desempeño de
los tutores de
aula.
1.Buen inicio del
año escolar 2021.C5 Comité de tutoría y
docentes engeneral.
X
2.Elaboración del
Plan tutorial
Institucional. C5
Comité de tutoría.
X
3.Acompañamiento
y monitoreo de la
tutoría grupal
(aula).C4
Responsables
Disciplina y todo
el personalde la
I. E
X X X X X X X
4. Jornadas de
capacitación
tutorial.
(Elaboración de
plan de tutoría de
aula,y sesiones
detutoría). C4
Psicólogo X X X X X X
5.Talleres
tutoriales por
grado. C5
Comité de tutoría y
docentes engeneral. X X X X X X
6.Talleres de
soporte
socioemocional
dirigido a los
docentes.C5
Psicólogo
X X X X X X

7.Talleres de
orientación
vocacional
alumnos de 4 y
5 año de
secundaria. C1
Psicólogo X X X X X
2. Propiciar eluso
eficaz de las
horas de atención
alestudiante.
1. Elaboración y
aplicación de una acta
y atención tutorial a
estudiantes la cual fue
difundida a los padres
de familia, mediante el
Facebook
institucional.
Personal Directivo,
Comité de Tutoría
Horario de
atención a
estudiantes y
padres de
familia. Acta de
atencióntutorial.
X
3.Promover eluso
eficaz de las
horas de atención
al
padre defamilia.
2. Elaboración de un
compromiso tutorial a
padres.
3. Programación y
ejecución de jornadas
y encuentros virtuales
de padres con temas
ayuden a resolver la
problemática
educativa de sus hijos.
C5
Personal Directivo,
Comité de Tutoría,
Tutorde aula
Horario de
atención a
estudiantes y
padres defamilia.
Acta de
atención tutorial.
Conexión de
padres Actas,
fotos
X X X X X X X X X X
4. Impulsar la
convivencia
armónica entre
docentes,
estudiantes y
padres de
familia.
1. Realización de
talleres virtuales de
reflexión
pedagógicas. C4
2. Programaciónde
talleres
motivacionales para
docentes y
Alumnos. C1
Equipo directivo X X X X X X X X X X

C. EJE DE TRABAJO: MADRES YPADRES DE FAMILIA
Necesidades o problemas presentados:
 Escasa asistencia de los padres de familia a algunos talleres de escuela de padres.
 Muestran poco interés por conocer el rendimiento académico de sus hijos (as).
 Hogares disfuncionales que evidencian despreocupación en la crianza de los hijos.
 Falta de autoridad por parte de los padres con sus hijos.
OBEJTIVOS
ESPECIFICOS
ACTIVIDADES RESPONSABLES MEDICION DE
VERIFICACIO
N
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. Escuela de
familia.C5
Comité de X X X X X X X X X
1. Motivar a Tutoría y
los padres de tutores,
familia en su
preocupación por
la buena
crianza de sus
hijos, su
rendimiento
escolar y el
cuidado de su
salud.
2. Jornadas y
encuentros virtuales
para padres. C5
3. Soporte
socioemocional a
padres de familia.C5
Psicólogo.
X X X
X
X X
X
X X
X
X X
2. Promover el Talleres virtuales de Dirección.
Tutores
Psicólogo
Docentes.
Personal
administrativo y
de servicio.
X
buen trato y Buen trato al Padre
atención a los de familia.
padres cuando Ruta de X X X X X X X X
llamen a los
docentes y/o I.
E. para tratar un
determinado
asunto.
Hora de atención al
Padre. C5
Elaboración de posten
el Facebook
institucional.
trabajo,
fotografías.
X X X X X X X X
3. Incentivar la
asistencia de
los padres de
familia a las
reuniones
virtuales de
aula y jornadas
institucionales.
Rol de talleres Dirección
Tutores
Lista de
asistencia de
padres de
Familia.
Acta de
reunión
X X X X X X X

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
 Aplicación de fichas de diagnóstico de estudiantes.
 Reuniones virtuales de Coordinación de tutoría
 Talleres virtuales de Familia
 Talleres virtuales a estudiantes.
 Grupos focales de estudiantes.
 Monitoreo y acompañamiento virtual tutorial.
 Reuniones virtuales.
 Visitas domiciliaras
NEGRITOS, 17 DE MARZO 2022
4.-Elaborar un
directorio de
los padres de
familia para
establecer un
contacto
permanente
con ellos.
Elaborar una fichade
datos personales
Tutor de aula
X
5. Realización de
un concursosobre
la
elaboración de un
video sobre
la convivencia
familiar
Videos de los padres
con los estudiantes
Tutores
Psicólogo
Docentes.
X

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