Planeación
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El documento detalla la planificación de actividades docentes para el curso de desarrollo de la lengua oral y escrita en preescolar en la Universidad Pedagógica Nacional. Se describen los propósitos y contenidos de las sesiones, que abarcan desde la enseñanza de la escritura hasta el desarrollo del lenguaje oral, introduciendo estrategias metodológicas adecuadas para su enseñanza. Las actividades incluyen análisis de textos, presentaciones y elaboración de conclusiones, con un enfoque en la evaluación del progreso en los niños de preescolar.
Planeación
- 1. 228600-114300 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL<br /> UNIDAD 213 TEHUACAN, PUEBLA<br /> PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES<br />LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (LE’94)<br />PERIODO 2010 - 2<br />CURSO: DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN PREESCOLAR GRUPO: 7° “B” <br />HORA: 8:00 a 9:15 hrs. <br /> <br />PROPÓSITO GENERAL: Que el profesor alumno analice los fundamentos del desarrollo de la lengua oral y escrita en el niño y las propuestas programáticas del nivel preescolar a fin de integrar elementos teóricos y metodológicos que le permitan elaborar propuestas de intervención didáctica en este nivel educativo.<br />PRIMERA UNIDAD<br />PROPÓSITO: Conocer el proceso adquisición y desarrollo de la lengua escrita en el niño y las formas en que puede organizarse el trabajo preescolar para su promoción, a fin de diseñar, aplicar y evaluar estrategias adecuadas en este campo.<br />No. de sesióny fechaTema y/o contenidoActividadesProducto de la sesiónSesión 1 14/08/2010Encuadre de la asignaturaAcuerdos de evaluaciónPresentación de la asignatura y puesta en común de términos: aprendizaje, enseñanza, leer, escribir. Acuerdos de evaluación y distribución de lecturas en el curso. Elaboración de conceptosSesión 2 21/08/2010“La enseñanza de la escritura” Miriam Nemirovsky Análisis de los principales argumentos expuestos por la autora. Contrastación de dichos argumentos con sus referentes previos.Elaboración de conclusionesSesión 3 28/08/2010“El desarrollo de la escritura en niños muy pequeños”(Yetta Goodman) Revisión de evaluaciones de escritura de los niños de preescolar.Análisis de las etapas de conceptualización de la escritura y comparación con las producciones de los niños. ConozcoClasificación de evaluaciones realizadas a su grupo de preescolar.Sesión 4 04/09/2010 “Fichas de PALE” y “¿Lengua escrita en Preescolar?” Andrés García C.Análisis de estrategias para el desarrollo del lenguaje escrito.Elaboración de conclusionesSesión 511/09/2010Construcción de escrituras a través de la interacción grupal (Ana Teberosky)Análisis de los principales argumentos expuestos por la autora. Contrastación de sus experiencias en la práctica y los referentes analizados en la lecturaDiseño de situaciones didácticas específicas.Sesión 6 18/09/2010“Alfabetización a través del nombre Propio” Irena MarsrakRevisión de las características principales de la intervención pedagógica para el desarrollo de situaciones didácticas.Observar y comentar el video: “El nombre propio” http://www.waece.org/lectoescritura/lecto/Planeación de estrategias de intervención.Sesión 725/09/2010“La escuela y laapropiación de lalengua escrita”Kalman y de laGarza.Revisión de las características principales de la intervención pedagógica para el desarrollo de situaciones didácticas.Caracterización de la intervención pedagógica para favorecer el aprendizaje del lenguaje escritoSesión 802/10/2010Entrega de Actividad final de unidad.Revisión de ponencias de congresos de Lecto-escritura de la AMEIElaboración de planeación didáctica de situaciones didácticas para el desarrollo del lenguaje escrito.<br />SEGUNDA UNIDAD: DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL EN EL PREESCOLAR<br />PROPÓSITO: Conocer el proceso de adquisición y desarrollo de la lengua oral en el niño y las formas en que puede organizarse el trabajo preescolar para su promoción, a fin de diseñar, aplicar y evaluar estrategias adecuadas en este campo.<br />No. de sesióny fechaTema y/o contenidoActividadesProducto de la sesiónSesión 909/ 10/ 2010Fundamentos teóricos del desarrollo del lenguaje. El desarrollo del lenguaje. http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/desarrollo_lenguaje.htm Análisis del Video: Cerebro y lenguaje. http://www.youtube.com/watch?v=xUSSnQOPYRE y Lenguaje y psiconeurología: http://www.youtube.com/watch?v=NtkHzPEV32A&feature=relatedElaboración de un mapa conceptual.Sesión 1016/ 10/ 2010El lenguaje como expresión del desarrollo Psíquico. http://www.waece.org/enciclopedia/resultado2.php?id=4010Identificación de las ideas principales del texto, comparación de las mismas con las observaciones realizadas a los niños de preescolar.Elaboración de conclusiones.Sesión 1123/ 10/2010Fundamentos metodológicos de la educación y la enseñanza de la lengua. Escenificación, relato y Narración con uso de láminas. http://www.waece.org/enciclopedia/indice.php?volumen=4000Exposición del tema por equipos y puesta en práctica de las estrategias didácticas.Elaboración de fichas didácticas.Sesión 1230/ 10/2010Fundamentos metodológicos de la educación y la enseñanza de la lengua. Narración con uso de objetos y juguetes, relatos creadores, la conversación. http://www.waece.org/enciclopedia/indice.php?volumen=4000Exposición del tema por equipos y puesta en práctica de las estrategias didácticas.Elaboración de fichas didácticas.Sesión 1306/11/2010Fundamentos metodológicos de la educación y la enseñanza de la lengua. La dramatización, la descripción, la recitación. http://www.waece.org/enciclopedia/indice.php?volumen=4000Actividad final de unidad.Exposición del tema por equipos y puesta en práctica de las estrategias didácticas.Elaboración de fichas didácticas.Presentación de material didáctico que favorezca el lenguaje oral.<br />TERCERA UNIDAD LA DIMENSIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.<br />PROPÓSITO: Reconocer las demandas sociales actuales en materia de educación y específicamente en relación con el aprendizaje y desarrollo del lenguaje oral y escrito, para entender y asumir los retos que enfrenta la educación preescolar. <br />No. de sesióny fechaTema y/o contenidoActividadesProducto de la sesiónSesión 14 13/11/2010Papelito habla y ¿Maestra le va a enseñar las letras a los niños? Andrés García CastilloLos cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar. PEP 2004 Análisis de los argumentos expuestos por el autor.Discusión sobre los siguientes tópicos:Contexto de creación del Jardín de niños.2. Demandas actuales en cuanto a la educación preescolar en general.3. Demandas actuales de los Padres de Familia en relación a la lengua escrita.4. Perspectivas actuales sobre la lengua escrita entre educadoras.Elaboración de conclusionesSesión 1520/11/2010Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. Delia LernerAnálisis de los principales argumentos expuestos por la autora y confrontación con su contexto escolar.Elaboración de conclusiones.Sesión 1627/11/2010El concepto de competencia y su aplicación en preescolar. Sylvia SchmelkesDiscutir acerca de los planteamientos centrales expuestos en el texto por la autora.Elaboración de conclusionesSesión 1703/10/2010Entrega de actividad Final de unidad.Recuento de los aprendizajes adquiridos en el curso.Elaboración de un mapa conceptual que explique la complejidad y las relaciones entre las ideas de los textos revisados<br />La actividad final del curso consistirá en la contrastación de las evaluaciones de lenguaje escrito aplicadas a los niños de preescolar en septiembre con las de diciembre interpretando el grado de avance en los niveles de conceptualización.<br />Las características del trabajo y criterios de evaluación se especificarán en una rúbrica dada a conocer con anticipación.<br />LIC. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO.<br />