Planeacion Curricular UCentral
- 2. BIENESTAR ESTUDIANTIL Planeación curricular Enero 2012
- 3. Titulo MODELO DEL HEXÁGONO – Fundación Alberto Merani ENSEÑANZAS PROPÓSITOS EVALUACIÓN SECUENCIA RECURSOS DIDÁCTICA
- 4. PROPÓSITOS Establecen las metas de formación de los estudiantes. Afectivo: Reconocer la importancia del aprendizaje. Cognitivo: Identificar los aspectos constitutivos del aprendizaje. Expresivo: Aprender a usar ese aprendizaje en un contexto práctico.
- 5. ENSEÑANZAS El conocimiento a aprehender. Afectivas: Estructura argumentativa (Tesis, argumentos y derivadas). Cognitivas: Mentefactos proposicionales y conceptuales. Expresivas: Algoritmos o heurísticos.
- 6. EVALUACIÓN Verificación del logro del propósito. (Pedagógica) Debe darse en las tres dimensiones (Integral). 3 momentos: Diagnóstica – Formativa – Sumativa. 3 evaluadores: Autoevaluación – coevaluación – heteroevaluación. 3 niveles de logro: Elemental – Básico - Avanzado
- 7. EVALUACIÓN Basada en desempeños (conjunto de acciones que demuestra la apropiación de las enseñanzas. Se valora con criterios claros que precisan los aspectos a observar en el desempeño (sistemática)
- 8. EVALUACIÓN ENSEÑANZAS AFECTIVAS ENSEÑANZAS COGNITIVAS ENSEÑANZAS EXPRESIVAS Instrumentos Sentimientos Nociones LENGUAJES Actitudes Proposiciones Valores Conceptos Axiologías Pre-categorías Operaciones Valorar Conocer Comunicar Optar Comprender Crear Proyectar Estructurar Innovar
- 9. SECUENCIA Ordenamiento de las enseñanzas: En sentido pedagógico (afectivas, cognitivas, expresivas) En sentido temporal (tiempos de desarrollo)
- 10. DIDÁCTICA Afectiva : PROPOSICIONAL: Crear interés, expectativa positiva y sentido. Verificar comprensión. Hacer cierre instrumental. CONCEPTUAL: Irónica (Ejemplificación – Refutación) – Protréptica. Cognitiva : PROPOSICIONAL: Constructivista, anti-constructivista y textual. Verificar comprensión. Hace cierre instrumental.
- 11. DIDÁCTICA Cognitiva: CONCEPTUAL: Orientar conceptualización. Verificar comprensión. Cierre instrumental. Taller conceptual. Expresiva : Modelación – Simulación - Ejercitación
- 12. RECURSOS Ayudas para la ejecución de la didáctica. Textos (externos o propios) Presentaciones de diapositivas Carteles / carteleras Folletos Láminas Modelos a escala Entre otros.
- 13. ¿CÓMO FORMULAR LOS RECURSOS? Retomar la planeación pedagógica: Revisión de los propósitos. Revisión de las enseñanzas. Revisión de la evaluación. Revisión de la secuencia. Revisión de la didáctica.
- 14. ¿CÓMO FORMULAR LOS RECURSOS? Elegir el tipo de recurso a utilizar para la ejecución de la didáctica y la evaluación. Tener en cuenta los requerimientos técnicos. Material de lectura: Referencias bibliográficas completas. Elipsis señaladas (…) Formato legible. Extensión pertinente a la comunidad y el proceso pedagógico.
- 15. ¿CÓMO FORMULAR LOS RECURSOS? PPT: FORMA: Partes organizadas con títulos. Máximo tres colores en la plantilla. Fuente legible. Fuentes con fines estructuradores. CONTENIDO: Poco texto. Oraciones directas y sencillas. Imágenes pertinentes con función nemotécnica y cognitiva.
- 16. ¿CÓMO FORMULAR LOS RECURSOS? CARTELES, CARTELERAS, LÁMINAS, MODELOS A ESCALA: FORMA: Estructura sencilla. Legibles a la distancia a la que se expondrán. Nítidas. CONTENIDO: Poco texto. Oraciones directas y sencillas. Imágenes pertinentes con función nemotécnica y cognitiva.
- 17. ¡GRACIAS!
- 18. 2012