Planificacion1
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS PLANIFICACIÓN DATOS INFORMATIVOS: ORGANIZACIÓN DE LA CAPACITACIÓN CARRERA: SEMESTRE: PARALELO: PERIODO ACADÉMICO: FECHA: DURACIÓN: Psicopedagogía Cuarto A Mayo– Octubre 2020 28/07/2020 90 min ASIGNATURA: TEMA: Didáctica General CÓMO ESTUDIAR - MÉTODOS ACTIVOS DE APRENDIZAJE- JUEGO DE ROLES OBJETIVO DESTREZA A DESARROLLAR Conocer los diferentes métodos activos de aprendizaje mediante definiciones sobre cómo estudiar y los juegos de roles que deben existir en el ámbito educativo, para una correcta formación integral del estudiante. Conocer las características que presentan cada uno de los métodos activos de aprendizaje en su desarrollo. PROCESOS PEDAGÓGICOS /ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES MATERIAL EDUCATIVO INSTRUMENTO DINÁMICA La estudiante Carmen Malan va a realizar la presentación de un video motivacional a los estudiantes, dando a conocer un mensaje reflexivo. 10 minutos Identifica los temas expuestos Participaciones activas en clase. Participación en los programas digitales. Diapositivas Internet Computadora o Celular APLICACIÓN DEL TEMA: Tema 1.- Cómo estudiar-Lizbeth Jácome Tema 2.- Método Activo de aprendizaje- Lizbeth Jácome Tema 3.- Aplicación Menti- Método de situaciones – Nataly Amaguaña Tema 4.- Los incidentes – Solange Mancheno Tema 5.- Elaboración de ejercicios de laberinto- Juliza Llamuca 75 minutos Video motivacional Dinámica
- 2. Tema 6.-Método de discusión – Carmen Malan Tema 7.- Método de simulación- Maribel Bonifaz Tema 8.- Juego de roles – María Zumba Realización de cuestionario en Kahoot- Lizbeth Jácome Programas digitales Menti y Kahoot ACLARACIÓN DE DUDAS: Se procederá a aclarar cualquier duda que se tenga al final de la clase 5 minutos
- 3. 3. BIBLIOGRAFÍA Choque, E (2011) El estudio. Técnicas de estudio y rendimiento académico. Revista de Investigación Scientia Volumen n.1. Bolivia. Martínez, F (2009) Definición de formación integral. Formación integral: compromiso de todo proceso educativo. Docencia Universitaria. Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia. Volumen 10, pag 124. Parra, R(2019) Metodologías activas: aprendizaje activo. Red Iberoamericana de Docentes. Obtenido de: http://www.formacionib.org/noticias/?Metodologias- activas-aprendizaje-activo Roncón, L (2008) Por qué entendemos así la Formación Integral. Qué entendemos por Formación Integral. Universidad Católica de Córdoba. Obtenido de : https://www.ucc.edu.ar/portalucc/archivos/File/VRMU/Mision_VRMU/formacionint egral.pdf Casal ,I (2000). “Los métodos participativos en la enseñanza de las ciencias: una experiencia docente.” Revista Tiempo de Educar, año 2, números 3 y 4, pp. 90-106, UAEM, Toluca, México. ELABORADO REVISADO APROBADO POR: LIZBETH JÁCOME POR: POR: