planificacion-general-programacion-ii-visual-basicnet.docx

Ramírez MA
Duración: 162 horas. Cursos: Informática 4to A y 4to B.
Descripción del módulo: Este módulo describe el lenguaje de programación en el entorno .NET.
Para la elaboración de sistemas de aplicaciones.
INSTITUTO POLITECNICO TERESA DIGNA FELIZ DE ESTRADA
PLANIFICACION DE MODULO POR UNIDADES DIDACTICAS
BACHILLER TECNICO EN INFORMATICA
Módulo 9: Programación II Profesor: Angel Estalin Mendez
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar programas orientados a objetos.
Unidades Did$cticas:
9.1 Programación .Net.
9.2 Documentación de programas .Net.

UNIDAD DIDACTICA No. 9.1: Programacion.Net TIEMPO TOTAL: 100 Horas VALOR: 70%__
Resultado de Aprendizaje Elementos de
Capacidad
Tipo de
Capacidad
Actividades de E(A Criterio de Evaluación Tiempo
Horas*
Clases
• Definir la Evolución, Los alumnos investigan
• Explicar el origen de los
9+1+1:
Analiza la
plataforma
Tipos, Versiones,
Características,
Funciones de la
Conocimien
to
en equipos de trabajo,
conceptos, evolución,
tipos y características
programas en
ambiente .Net
11
Horas:
del
am-iente de
programacio
•
Programación.Net
Describir el ambiente Comprensió
de la plataforma. Net • Describir el ambiente de
la programación.net,
siguiendo las
Del 18 de
agosto
n+Net/
tomando en
de la
n
programación.Net
El docente organiza y
dirige debate entre los
especificaciones
técnicas.
2014.
cuenta su • Identificar tipos y estudiantes sobre
entorno 0 la versiones de la Comprensió conceptos y• Identificar tipos. Al
funcionalida
d+
programación.Net n características de la
plataforma de
Versiones, tomando
como punto de partida
• Describir las
características y
funciones de la
Conocimien
to
programación.Net
El maestro realiza
las características
específicas.
25 de
agosto
2014.
plataforma.Net
presentación dirigida
• Describir el lenguaje de
• Identificar los
componentes
fundamentales de la
plataforma.net.
• Describir el Lenguaje
de programación
visual basic.net.
• Promover el buen
ambiente del proceso
de E/A, participando en
Comprensió
n
Comprensió
n
sobre los fundamentos
de la programación en
la plataforma.Net
Los alumnos expresan
dudas e inquietudes a•
l
docente sobre los
temas tratado en
sección de turnos libre.
programación Visual
Basic.Net, tomando en
consideración la
especificación
establecida.
Distinguir los
componentes
fundamentales de la
plataforma.Net,
siguiendo los

las actividades del
aula y colaborando
con los distintos
El docente realiza
retroalimentación,
haciendo énfasis en las
parámetros
establecidos.
equipos de trabajo,
aportando ideas
pertinentes.
Actitudinal debilidades
encontradas.
• Explicar las
características y
funciones de la
plataforma de
programacion.Net.
Resultado de
Aprendizaje
Elementos de
Capacidad
Tipo de
Capacidad
Horas*
Clases
9+1+1
Manipula el
entorno de
• Definir conceptos de
Librerías (biblioteca) y
Compiladores.
Conocimien
to
Retroalimentación del
tema anterior.
El docente explica la
• Describir librerías
(biblioteca), tomando
como referencia el
13 4oras:
Del 26 de
agosto
la • Identificar las definición de Librería y ambiente de la 2014
programació
n +Net para
Herramientas de
desarrollo.
Comprensió
n
compiladores en Visual
Basec.Net
program ación .Net.
Al
la
ela-oración • Utilizar Librerías Los estudiantes toman
• Manejar el entorno de
ejecución common
de sistema
de aplicación
(biblioteca) de Visual
Basec.Net.
Aplicación
nota de los conceptos.
El docente realiza
language runtime (clr). 5 de
septiem br
inform$ticos ejemplo demostrativo • Utilizar compiladores, e 2014
-as$ndose
en
• Manipular entorno de
ejecución (comm on Aplicación
del uso de cada
según sus características
específicas.
especificacio language runtime). herramientas, Librerías,
nes técnicas+
• Utilizar los
Compiladores.
• Manipular de
Herramientas de
desarrollo.
Aplicación
Aplicación
compiladores y
propiedades de
formularios.
Los estudiantes
realizan prácticas de
manipulación de las
• Usar herramientas de
desarrollo, para la
program ación .Net.
• Demostrar
responsabilidad, Trabaja
en equipo y

• Utilizar de las
propiedades del
formulario accept
button, cancelbutton,
helpbutton opacity
• Demostrar
responsabilidad,
Trabaja en equipo y
compañerism o en el
desarrollo de la clase.
Aplicación
Actitudinal
librerías, herramientas
y formularios.
Corrección por parte
del docente de las
prácticas realizadas por
los estudiantes.
El docente realiza
retroalimentación,
debilidades
encontradas.
compañerism o antes y
durante el desarrollo de
clase.
Resultado de
Aprendizaje
Elementos de
Capacidad
Tipo de
Capacidad
Horas*
Clases
5+1+3:
Realiza la
• Reconocer los
controles básicos y sus
Conocimien
to
tema anterior.
• Utilizar la propiedad del
formulario accept
button.
40 horas
Del 8 de
aplicación de
controles
-$sicos 0
codifica
propiedades (label
,textbox, command
button)
El docente realiza
ejemplo demostrativo
• Utilizar la propiedad de
los formularios Help
button y opacity.
septiem br
e 2014.
-otones para
• Utilizar los controles Aplicación del uso de los Al
la creación básicos y sus controles básicos y sus• Utilizar el control básico
de
aplicaciones
propiedades (label
,textbox, command
propiedades, de las
distintas instrucciones,
label y su propiedad.
sencillas
-ajo el
am-iente
+Net/
teniendo
como
par$metro
button)
• Utilizar las
instrucciones:
O Dim.
O Static.
Tardanza
Aplicación
funciones y los
eventos.
Los estudiantes
creación de
• Utilizar el control básico
textbox y su propiedad.
• Utilizar el control básico
command button y su
propiedad.
11 de
octubre
2014.

especificacio O me.close ( ). aplicaciones usando los
• Usar las instrucciones:
nes del
lenguaje de
O Focus. Aplicación distintos componentes
e instrucciones, así
dim, static, me.close ( )
y focus.
programació• Utilizar de funciones.
n+
• Utilizar de
procedimientos.
Aplicación
como los eventos.
El docente va
corrigiendo las
• Explicar el concepto de
eventos.
• Utilizar funciones.
Actitudinal prácticas realizadas po•
r
los estudiantes.
Usar procedimientos.
• Utilizar de Eventos.
Actitudinal El docente realiza
retroalimentación,
• Utilizar eventos.
• Demostrar
responsabilidad, Trabaja
• Demostrar
responsabilidad,
Trabaja en equipo y
compañerismo en el
desarrollo de las
practicas.
debilidades
encontradas
en equipo y
compañerismo en el
desarrollo de las
actividades.
Resultado de
Aprendizaje
Elementos de
Capacidad
Tipo de
Capacidad
Horas*
Clases
9+1+7:
Aplica el
programa
Ado-e/ para
la
manipulació
n de
formularios
MDI 0
controles
Reconocer Controles
avanzados:
Contextmenu.
Openfiledialog.
Savefiledialog.
Fontdialog.
Colordialog.
Conocimien
to
Aplicación
tema anterior.
El maestro realiza
ejemplo demostrativo
del uso de los
controles avanzados y
sus propiedades, de
controles estructurado
y el uso de las
Describir los controles
avanzados: mainm enu,
contextm enu,
openfiledialog,
savefiledialog, fontdialog
y colordialog.
En un supuesto práctico
en la manipulación de las
partes (form ularios y
controles):
38 4oras:
Del 13 de
octubre
2014.
Al
4 de
noviembre
2014.

avanzados,
en la
elaboración
de sistemas
de aplicación
informáticos,
bajo
especificacio
nes técnicas.
Utilizar de mainmenu,
contextm enu
Openfiledialog,
savefiledialog,
fontdialog
Colordialog.
Utilizar de referencias
(librerías).
Utilizar de controles
estructurados de
errores try, catch,
finally, end try
Utilizar de la
herramienta crystal
report para crear
reportes visual
basic.Net.
Actuar con
responsabilidad en el
uso de los programas
en la realización de
prácticas
Aplicación
Aplicación
Aplicación
Actitudinal.
herramientas de
reporte en Visual
Basic.Net
Los estudiantes
creación de
aplicaciones usando los
distintos controles
avanzados, controles
estructurados y el uso
de las herramientas de
reporte.
El maestro va
corrigiendo las
los estudiantes.
El maestro realiza
retroalimentación,
debilidades
encontradas.
Utilizar mainm enu,
contextm enu,
openfiledialog,
savefiledialog, fontdialog
y colordialog.
Describir referencia: net,
com y proyectos.
Utilizar controles
estructurados de errores:
try, catch, finally y end
try.
Utilizar la herramienta
crystal reports para crear
reportes visual basic.net.
Elaborar consultas
mediante la
herramienta crystal
reports.
Ser responsable en el uso
de los programas en la
realización de prácticas .
13/10/14
15/10/14
17/10/14
20/10/14
22/10/14
24/10/14
27/10/14
29/10/14
Herramientas y/o Recursos didácticos Estrategias Metodológicas

UNIDAD DIDACTICA No.9.2: Documentación de programas .Net.
VALOR: 30%
TIEMPO TOTAL: 62 Horas
Resultado de Elementos de
Aprendizaje Capacidad
Tipo de Actividades de E(A
Capacidad
Criterio de Evaluación Tiempo
Horas*
Clases
17 4oras:
9+1+1:
Explica el
desarrollo de
manual de
usuario en
aplicaciones
Describir el uso de
manuales de usuario y
Tipos.
Conocimien tema anterior.
to
Explicación y
ejemplificación por
parte del docente sobre
Describir manual de
usuario, partiendo como
referencia las
especificaciones técnicas
relacionadas.
Del 5 de
noviembre
2014.
Identificar los tipos de
• Sistema operativo Windows 7.
• Programas de aplicaciones (Procesadores de
textos, hojas de cálculos y de presentación).
• Programa Visual Studio.Net
• Antivirus.
• Línea de Conexión a internet.
• Computadoras
• Proyector (Data show).
• Pizarra blanca, para escribir con felpas
resistente a ácidos y rayones.
• Demostración de práctica guiado por el docente.
• Realización de ejercicios de demostración por parte del
docente.
• Participación espontanea.
• Socialización de los contenidos.
• Trabajo práctico individual y en equipo.
• Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
• Exposición por parte de los alumnos.
• Marcadores de variados colores.

simples
utilizando el
lenguaje de
programació
n +Net 0 as;
comprende
sistemas de
aplicación
ela-orada+
Realizar los pasos para
desarrollar manual de
usuario.
Aplicación la inserción,
configuración y
utilización de cada uno
de los componentes de
la librería Swing.
Los estudiantes
creación de interfaz
utilizando las distintas
clases de la librería
Swing.
El docente corrige las
los estudiantes,
tomando en cuenta
cada componente.
manuales de usuario,
teniendo en cuenta las
características
específicas.
Realizar los pasos para
desarrollar un manual de
usuario, tomando como
parámetros las
especificaciones
establecidas.
Explicar e interpretar el
entorno del program a
elaborado.
Al
19 de
noviembre
2014.
05/11/14
12/11/14
Resultado de
Aprendizaje
Elementos de
Capacidad
Tipo de
Capacidad
El docente realiza
retroalimentación,
debilidades
encontradas.
Horas*
Clases

9.2.2:
Desarrolla
m anu al de
u su ario de
aplicaciones
sim ples en
am biente.net,
teniendo en
cu enta
especificaciones
técnicas.
• Realizarglosario de términos
• Visualizar elentornodel
programa elaborado.
• Explicar eluso delmenú y el
submenú.
• Presentar actitudes de
responsabilidad
mediante la realización
de las prácticas.
Conocimien
to
Aplicación
Síntesis
Actitudinal
tema anterior.
Explicación y
Demostración del
docente sobre utilidad
y la creación de
glosario de términos,
visualización del
entorno y el uso del
menú y el submenú.
Los estudiantes
realizan prácticas en
equipo de creación de
glosario de términos,
visualización del
entorno y explican el
uso del menú y el
submenú.
El docente corrige las
los estudiantes,
tomando en cuenta
cada componente.
El docente realiza
retroalimentación,
Explicar el uso de menú,
tomando como parámetro
las características
especificadas.
Describir el uso de
submenú, teniendo en
cuenta las
especificaciones técnicas.
Elaborar manual de
usuario documentando el
uso de la aplicación
(program as) creada.
Trabajar de manera
individual y en grupo.
Mantener limpio el lugar
de trabajo.
Asumir una actitud de
responsabilidad mediante
la realización de las
prácticas.
35 Horas:
Del 19 de
noviembre
2014.
Al
5 de
Diciembre
2014.

debilidades
encontradas.
Herramientas y/o Recursos didácticos Estrategias Metodológicas
• Visual estudio.Net 2008
• Programas de aplicaciones (Procesadores de
textos, hojas de cálculos y de presentación).
• Lenguajes de programación Java.
• Antivirus.
• Línea de Conexión a internet.
• Proyector (Data show).
• Pizarra blanca, para escribir con felpas
resistente a ácidos y rayones.
• Marcadores de variados colores.
• Demostración de práctica guiado por el docente.
• Realización de ejercicios de demostración por parte del
docente.
• Participación espontanea.
• Socialización de los contenidos.
• Trabajo práctico individual y en equipo.
• Exposición por parte de los alumnos.

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