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Este documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con varias áreas de enfoque. Propone acciones a corto, medio y largo plazo en ámbitos como la educación, el profesorado, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro y la convivencia. El objetivo general es mejorar la orientación educativa de los estudiantes, fomentar el trabajo en equipo del profesorado y hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación.
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- 1. 1 PLANES DE MEJORA Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos. Nº Acción Temporalización 1. Confección de un cuadro clarificador sobre medidas de atención a la diversidad individualizadas sobre el cual trabajar en las sesiones de evaluación Corto plazo. 2. Confección del apartado dedicado a detección temprana de necesidades. Medio plazo 3. Puesta al día del Plan de atención a la diversidad en el Plan de Centro. Medio plazo. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. Nº Acción Temporalización 1. Establecer mecanismos de coordinación entre el profesorado que imparte los refuerzos y las materias. Corto plazo. 2. Potenciar las reuniones de ETCP y la labor de los Jefes de Departamento para trasmitir esa información. Corto plazo. 3. Potenciar las reuniones de áreas de competencias y las tomas de decisiones en común al respecto. Medio plazo.
- 2. 2 Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. Nº Acción Temporalización 1. Reelaborar las actas de evaluación y hacer de ellas el guión a seguir en cada una de las sesiones. Corto plazo. 2. Incluir en las sesiones de evaluación el documento mencionado más arriba de medidas de atención a la diversidad individualizadas. Corto plazo. 3 Hacer partícipes al alumnado en las sesiones de evluación, preparando previamente la información a transmitir, participando en las mismas los alumnos/as delegados y recibiendo información del equipo de profesores/as. Corto plazo. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Nº Acción Temporalización
- 3. 3 1. Potenciar las relaciones con el Ayuntamiento y otras entidades locales. Corto plazo. 2. Solicitar talleres y charlas de los cuerpos de seguridad. Corto plazo. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito convivencia Nº Acción Temporalización 1. Poner en marcha un plan de mediación entre iguales. Largo plazo. 2. Establecer medidas para disminuir el número de expulsiones del centro: ofrecer alternativas voluntariasa la expulsión. Corto plazo.
- 4. 4 Ámbito organizativo: homologación de la documentación. Nº Acción Temporalización 1. Realizar una tare a de homologación de la documentación ofrecida, siguiendo un mismo formato en todos los casos. Medio plazo. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.