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El documento argumenta que la enseñanza tradicional se ha centrado en el contenido académico más que en las habilidades cognitivas. Propone que es mejor enseñar directamente habilidades como la solución de problemas, la creatividad y la metacognición para mejorar la inteligencia y el rendimiento escolar de los estudiantes. También sugiere que aprender a pensar de manera crítica, estudiar de manera efectiva, y enseñar a otros son formas importantes de aprender.
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- 1. LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS PRINCIPIANTES INTELIGENTES: SABER CÓMO BÁSICAS APRENDER Algunos educadores todavía prefieren La enseñanza escolar se ha centrado enseñar estrategias débiles y generales. tradicionalmente en el contenido de las asignaturas, la mejor estrategia educativa es la de descuidando la enseñanza (y la consideraciónmisma enseñarles esas destrezas directamente. de la posibilidad de enseñar) de las capacidades y la enseñanza de métodos generales débiles habilidades cognoscitivas. -habilidades aplicables a través del currículo puede contribuir en el aumento de la Aprender a pensar: una necesidad básica de inteligencia y en la mejora del rendimiento aprendizaje escolar. Las técnicas tradicionales de estudio y de Poseer un mejor conocimiento sobre la habilidad de aprendizaje, aunque son menos generales pensar que el análisis de medios-fines, son La solución de problemas métodos generales débiles. la creatividad coger apuntes, resumir, subrayar, y deducir la metacognicion palabras del contexto son muy efectivas. Aprender a aprender Kirsch caracteriza el pensamiento crítico como si fuesen habilidades cognitivas Reflexionar sobre el propio aprendizaje, tomar generales que son aplicables a problemas conciencia de las estrategias y estilos cognoscitivos nuevos. individuales. Aprender a estudiar Tomar apuntes, discriminar y recordar informaci6n importante, organizar la lectura, recordar lo leído. Aprender a enseñar Enseriar es una de las mejores maneras de aprender pues obliga a organizar y sistematizar las propias ideas.