Presentación Eileen Pardo
- 1. REVELANDO LAS FRACCIONES Temuco, octubre 2016 Facultad de Educación Pedagogía en Educación Básica con Mención Autora: Eileen Makarena Pardo Alvarado epardo2012@alu.uct.cl
- 2. CONCURSO TICS EN FID
- 3. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO Colegio Scole Creare 3º básico Noviembre año 2014
- 4. Intereses Conocimientos previos Currículum nacional EJE ARTICULADOR – EVALUACIÓN INICIAL
- 5. RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL AULA
- 6. OPORTUNIDADES – MANEJO EXPERTO
- 7. PROYECTO DE AULA - OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Revelando las fracciones Matemática OA11: Fracciones de uso común Lenguaje y Comunicación OA28: Expresarse coherentemente Artes Visuales OA01: Trabajos de arte Conocer la historia de la fotografía y la evolución de la cámara fotográfica, para asociar las fracciones de uso común a las reglas de composición, y expresar ideas a través del registro de imágenes propias en el entorno cotidiano.
- 8. SECUENCIA DE TRABAJO - SESIÓN 1 Historia de la fotografía Evolución de la cámara
- 9. SECUENCIA DE TRABAJO - SESIÓN 2 La composición fotográfica Las reglas de composición
- 10. SECUENCIA DE TRABAJO - SESIÓN 3
- 11. SECUENCIA DE TRABAJO - SESIÓN 4
- 12. SECUENCIA DE TRABAJO - SESIÓN 4 Benjamín Soto Florencia Alvear Catherine Tolosa Francisca Tolosa
- 13. EVALUACIÓN
- 14. SECUENCIA DE TRABAJO - SESIÓN 4
- 15. CONCLUSIONES Uso de tecnologías en el aula Actualización digital Intereses de los estudiantes Incorporar conocimientos propios
- 16. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Anderson P. (2011) La relevancia del material didáctico dentro del aula. Una investigación sobre las principales áreas de interés de los estudiantes de ELE. Universidad Högskolan Dalarna. Suecia. Ministerio de Educación (2011). Estándares Orientadores para Egresados de Carreras de Pedagogía en Educación Básica. Santiago de Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación (2012).Programas de Estudio, Lenguaje y Comunicación: 3° año Básico. Santiago de Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación (2012).Programas de Estudio, Artes Visuales: 3° año Básico. Santiago de Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación (2012).Bases curriculares, Matemática. Santiago de Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación (2012).Bases curriculares, Lenguaje y Comunicación. Santiago de Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación (2012).Bases curriculares, Artes Visuales. Santiago de Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación. (2003). Marco para la buena enseñanza. Santiago - Chile: Ministerio de Educación.
- 17. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Montecinos, C. y otros (2009). Muestras de desempeño Docente: Instrumentos para evaluar la calidad de la enseñanza y su impacto en el aprendizaje. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica De Chile. Moraño J. (2010) La metodología participativa en la escuela abierta. Revista Innovación y Experiencias Educativas. ISSN 1988-6047 Dep. Legal: GR 2922/2004 N° 27 octubre de 2014. Granada. Morrissey, Jerome (2007) “El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíos” En Las TIC: del aula a la agenda política. IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires, PP. 81/90. Pimienta, J. (2012). Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje: Docencia Universitaria Basada en Competencias. México: Pearson Educación. Sanmartí, N. (2007). Diez ideas clave: Evaluar para aprender. Barcelona: GRAÓ Santos, P. (2013) La argumentación oral en primaria. Universidad Francisco José de Caldas. Cundinamarca. Bogotá, Colombia Tejada, L. (2009) Las salidas, un recurso para el aprendizaje en Educación infantil. Revista Innovación y Experiencias Educativas. ISSN 1988-6047 Dep. Legal: GR 2922/2007 N° 29 octubre de 2014. Granada.
- 18. REVELANDO LAS FRACCIONES Temuco, octubre 2016 Facultad de Educación Pedagogía en Educación Básica con Mención Autora: Eileen Makarena Pardo Alvarado epardo2012@alu.uct.cl