Presentación integración tic
Descargar como PPT, PDF0 recomendaciones336 vistas
Este documento discute la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC deben usarse de forma habitual en las aulas para tareas variadas como escribir, obtener información y comunicarse, en forma natural e invisible, más allá del uso instrumental de las herramientas. También señala que la integración de TIC no significa solo poner computadoras en el aula sin capacitar a los profesores, sino que requiere un cambio en los roles del profesor y el alumn
Presentación integración tic
- 1. Integración curricular de las TIC Ph D © Luis Delgado G
- 2. ¿Por qué integrar las TIC en educación ? http://www.flickr.com/photos/sylvain_masson/4195880838/sizes/o/in/photostream/
- 4. Evolución en la gestión del Conocimiento Espacio Informacional Espacio Social Espacio Complejo
- 8. La propuesta de las autoridades
- 10. Visión de las autoridades
- 11. El aprendizaje
- 12. El aprendizaje La tecnología
- 14. “Utilizar las TICs en forma habitual en las aulas para tareas variadas como escribir, obtener información, experimentar, simular, comunicarse, aprender un idioma, diseñar....todo ello en forma natural, invisible.....va más allá del mero uso instrumental de la herramienta y se sitúa en el propio nivel de innovación del sistema educativo”
- 17. Que no es integración de TIC Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores. Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro. Traspasar la responsabilidad al encargado de laboratorio Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin propósito alguno. Uso de programas que cubren áreas de interés especial o expertise técnico pero que no ensamblan con un área temática del curriculum.
- 29. Debe existir un cambio Actor Cambio de: Cambio a: Rol Transmisor de conocimiento, Facilitador del aprendizaje, del fuente principal de información, colaborador, entrenador, tutor, guía y docente experto en contenidos y fuente de participante del proceso de todas las respuestas aprendizaje El profesor controla y dirige todos El profesor permite que el alumno sea los aspectos del aprendizaje más responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones Rol Receptor pasivo de información Participante activo del proceso de del aprendizaje alumno Receptor de conocimiento El alumno produce y comparte el conocimiento, a veces participando como experto. El aprendizaje es concebido como El aprendizaje es una actividad una actividad individual colaborativa que se lleva a cabo con otros alumnos. (Tabla adaptada de la desarrollada por Newby et al. 2000 en UNESCO 2004, p 28)