Presentación para ejercicio de blogger
- 3. -Diminutivo de Weblog (J Barger 1997) - Proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario) -En español bitácora -Su ecosistema es la web. -Se creó el verbo "bloguear" como "editar el weblog de alguien o añadir un mensaje en el weblog de alguien").
- 4. Son destinadas a la publicación periódica y actualizada de noticias, editoriales, comentarios y textos Ordenados cronológicamente, de manera tal que la entrada más nueva se encuentra en la parte superior de la página
- 5. Porque los usuarios de la Web, necesitaban dejar plasmados sus comentarios y opiniones. Justin Hall en 1994 crea el primer blog personal
- 6. Mediante servicios de alojamiento de blogs dedicados o pueden ser utilizados mediante software para blogs (como Blogger o LiveJournal), o mediante servicios de alojamiento web (como DreamHost)
- 7. En 2005 se escogió la fecha 31 de Agosto para celebrar en toda la red el "Día Internacional del Blog". La idea nació de un bloguero israelí llamado Nir Ofir .
- 8. • Blogs temáticos: política, educación, noticias, opinión, etc. • Blogs personales: diario de vida, diario de viaje. • Blogs colaborativos: escrito por varias personas.
- 9. • Fotologs: no se escribe mucho, presentación de fotos o imágenes. •Audioblogs: archivos de audio que se pueden descargar o escuchar on-line. • Videoblogs: se ha vuelto muy popular desde el lanzamiento de portales como Youtube, ya que los usuarios pueden subir sus videos y enlazarlos desde su blogs.
- 11. “La educación y los blogs comparten una característica fundamental: Pueden definirse como procesos de construcción de conocimiento” (Lara Tiscar 2006)
- 12. Se dieron en la blogósfera anglosajona (Schoolblogs.com desde 2001) y en el grupo Education Bloggers Network, (EE UU). Pero sobre todo en la Universidad de Harvard (2003), gracias a la creación de un entorno virtual académico (Dave Winer) http://www.scripting.com/
- 13. 2004 Concurso Internacional sobre Edublogs (Edublogs Awards). En Europa y Estados Unidos se premian con el objetivo de incentivar su empleo en las aulas. En Latinoamérica poco a poco se va multiplicando el empleo de ésta poderosa herramienta.
- 14. - Gusto por la lectura y escritura - Da voz propia a los alumnos, libre expresión - Publicación de trabajos - Genera un diálogo accesible e intuitivo - Es accesible a cualquier hora - Las publicaciones se suben inmediatamente
- 15. - Es de fácil uso - Permite la comunicación entre alumnos y docentes - Permiten desplegar la creatividad del docente a la hora de crearlo - La estructura y el diseño del blog ya están creados, sólo hay que personalizarlo
- 16. -Objetivos que se persiguen -Qué contenidos se van a subir -Qué tipo de participación tendrán los usuarios -Edad de los futuros usuarios -Tipo de diseño -Letra – Tamaño -Imágenes -Títulos -Categorías -Textos claros -Contrastes
- 17. - Internet utilizada como complemento - Fomentar la escritura de blogs - Estimular el trabajo colaborativo - Nueva metodología de evaluación - Fomentar la buena redacción y el buen uso de la lengua
- 18. - Fomentar la creatividad -Crear debates - Crítica constructiva - Cacerías, cuadernos de clases, portafolios -El docente como mediador o faciliador para que los alumnos contruyan el conocimiento
- 19. Diarios de Personajes Mesa Redonda de Personajes Mentes Abiertas Pensar en Voz Alta Museo Virtual de Arte En Pocas Palabras Foto Recorrido Virtual Diario de clase Diario profesional Diario personal Revista de información y de cultura Centro temporal de información Cuaderno de ejercicios Portafolio didáctico