Presentación1
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” - IETANSECAR PLAN DE UNIDAD DE LENGUA CASTELLANA Presentado por: ANTONIO LUIS PAEZ HERNANDEZ Rector: RAMIRO MANUEL TURIZO GUTIERREZ Coordinador académico: JOSE LUIS FLOREZ MOLINA Coordinador nodo Jorge Gamarra Ariza SANTA ROSA DE LIMA, NORTE DE BOLIVAR 2011
- 2. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Enero ---Abril 2011. PERIODO I Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Se le escribirá en el Redacta oraciones cortas utilizando un Tablero. procesos de tablero un conjunto de La oración. grupo de palabras. Competencia Fotocopia construcción de palabras conocidas, luego Identifica el sujeto y el predicado en las gramatical. Marcadores sistemas de cada estudiante redactará oraciones. significación oraciones cortas Eje referido a los A través de un taller los La comunicación Identifica los elementos de la comunicación. Fotocopias principios de niños podrán identificar los Conoce los medios masivos de Competencia Marcadores interacción y procesos elementos de la comunicación. textual. tableros comunicativos. comunicación, Eje referido a los Se les explicará sobre las Identificar los sustantivos en un texto Marcadores procesos de diferentes clase de El sustantivo escrito. Competencia Tableros construcción del sustantivos., luego Se le Reconocer las diferentes clases de gramatical I Estudiante sistema de dará un texto para que sustantivo que existen Copias significación. ellos identifiquen todos los sustantivos conocidos . . Eje referido a los Redactaran un texto La Identifica características de los textos Copias procesos de descriptivo descripción. descriptivos. Competencia Tablero interpretación y Sobre el municipio de S Produce textos descriptivos según la textual marcadores producción de textos Cada estudiante hará una intención y el objeto descripción de su compañero Eje referido a los Redactaran un texto Las mayúsculas Produce textos cortos utilizando Textos de 6º procesos de donde anotaran lo que adecuadamente la mayúsculas Competencia Marcadores interpretación y hicieron en vacaciones textual Docente producción de textos utilizando las mayúsculas. estudiantes Eje referido a los Se le entregará un libro de sexto para Identifica las figuras literarias en un texto. Competencia Texto de 6º procesos culturales y Que identifiquen en el texto las figuras Figuras literarias Escribe texto utilizando las figuras literarias literaria Marcadores estéticos asociados al literarias. Docente. dos a la literatura copias Eje referido a los Harán talleres con preposiciones y Preposición y Conoce lo relacionado con las proposiciones Competencia Marcadores procesos conjunciones conjunción Y las conjunciones en la oración gramatical Texto de 6º De construcción del Identificaran las conjunciones en las Copias sistema oraciones De significación
- 3. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Abril ---Junio 2011 PERIODO II Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Cada estudiante escribirá Redacta Narraciones de su propia Tablero. procesos de su propia historia La vida Competencia Fotocopia interpretación de textos Además investigarán Narración Leen narraciones conocidas. Textual. Marcadores Sobre otras narraciones . Eje referido a los En una lista de palabras los Identifica los adjetivos en las Competencia Fotocopias procesos de estudiantes reconocerán los El oraciones gramatical Marcadores construcción de adjetivos, luego escribirán adjetivo Realiza talleres con adjetivos Tableros sistemas de oraciones significación Con adjetivos. Eje referido a los A los estudiantes se les Marcadores procesos de entregará un texto con palabra Sinónimo Aplica sus conocimientos sobre Competencia Tableros construcción del subrayada para que ellos s familias de palabras, sinónimas y gramatical Estudiante sistema de coloque el sinónimo de dichas antónimos antónimas Copias significación. palabras. . Eje referido a los Se les presentará varios Reconoce que el periódico es un Copias principios de ejemplares del quehubo. El medio masivo de Competencia Tablero interacción y procesos Luego identificarán las periódico Comunicación. textual Marcadores comunicativos secciones de este periódico . Ejemplares del quehubo Eje referido a los Redactarán un artículo sencillo Produce artículos cortos Textos de 6º procesos de sobre su familia. El Competencia Marcadores interpretación y articulo textual Docente producción de textos estudiantes Eje referido a los Harán un taller en el cual se les Silaba y Competencia Texto de 6º procesos dará una copia con 50 palabras, acento Realiza talleres con palabras agudas, gramatical Marcadores De construcción del luego ellos identificaran las esdrújulas y sobresdrújulas Docente. sistema palabras según el acento Copias De significación Eje referido a los Se le hará un dictado, luego se Competencia Marcadores procesos le entregará un texto mal escrito Uso de la Utiliza en forma correcta la B Y la V gramatical Texto de 6º De construcción del para que ellos lo escriban VYB Copias sistema correctamente De significación
- 4. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Julio ---Septiembre 2011 PERIODO III Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Cada estudiante escribirá Una Redacta fabulas sencillas con Tablero. procesos culturales y fabula, además interpretaran La fabula originalidad Competencia Fotocopia estéticos asociados al una escrita por un gran Leen fabulas conocidas. literaria Marcadores lenguaje del papel de fabulista la literatura . Eje referido a los Cada estudiante escribirá un Redacta cuentos sencillos teniendo en Competencia Fotocopias procesos culturales y cuento de su propia El cuento cuenta los valores literaria Marcadores estéticos asociados al inspiración. Leen cuentos conocidos. Tableros lenguaje del papel de la literatura Eje referido a los Se les dictaran 10 oraciones Pronombres Y. Marcadores procesos de para que cada estudiantes ADVERBIOS Identifica los pronombres y adverbios Competencia Tableros construcción del identifique los pronombre y los en las oraciones gramatical Estudiante sistema de adverbios Copias significación. . Eje referido a los Cada estudiante escribirá un Produce párrafos sencillos en forma Copias procesos de párrafo El párrafo coherente.. Competencia Tablero interpretación e Sencillo sobre un barrio de a S . Interpretarán el mensaje de un párrafo argumentativa Marcadores interpretación de textos bíblico La biblia Eje referido a los Los estudiantes discutirán el Participa en mesa redondas Textos de 6º principios de tema de la drogadicción en los Mesa redonda Competencia Marcadores interacción y procesos jóvenes comunicativa Docente comunicativos estudiantes Eje referido a los Los estudiantes en forma La palabra Competencia Texto de 6º procesos individual harán talleres Reconocerá la estructura de la palabra gramatical Marcadores De construcción del dependientes e independientes y sus procedimientos de construcción Docente. sistema utilizando elementos básicos y Copias De significación de relación Eje referido a los Se le hará un dictado, luego se Competencia Marcadores procesos le entregará un texto sin punto Uso de la coma y . Emplea bien el punto y la coma en sus gramatical Texto de 6º De construcción del ni coma para que ellos lo El punto. producciones escritas Copias sistema escriban bien De significación
- 5. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Septiembre ---Noviembre 2011 PERIODO IV Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Cada estudiante escribirá Tiene capacidad para producir e Tablero. procesos culturales y Una leyenda , además de Mito y interpretar una leyenda Competencia Fotocopia estéticos asociados al inferir acerca de la leyenda Leen mito y leyendas conocidos literaria. Marcadores lenguaje del papel de leyenda del hombre Texto de 6º la literatura caimán . Eje referido a los Se le entregara un listado Identifica los diptongos y triptongos en las Competencia Fotocopias procesos de de palabras para que cada Triptongo palabras que se le dictan. gramatical. Marcadores construcción del estudiante identifique en y Tableros sistema de significación donde está el triptongo y diptongo el diptongo Eje referido a los Cada estudiante escribirá La prosa Marcadores procesos de una poesía además y el verso Identifica cuando un texto está escrito en Competencia Tableros producción de textos redactaran un texto escrito prosa y cuando en verso textual Estudiante en prosa Copias . Eje referido a los Los estudiantes realizara. Aplica las reglas en forma correcta de la Copias procesos Un taller de complete. Uso de la letra H Competencia Tablero De construcción del Ellos colocaran a la letra H Realiza talleres de palabras con H y sin H gramatical Marcadores sistema palabra la letra h si la lleva . De significación Eje referido a los Se les entregaran 20 Conjuga los verbos en presente , pasado Textos de 6º procesos verbos para que ellos lo El verbo y futuros Competencia Marcadores De construcción del puedan conjugar ortográfica Docente sistema estudiantes De significación Los estudiante en grupos El drama y Competencia Texto de 6º Eje referido a los representaran un drama la Reconoce a la comedia y el drama como comunicativa Marcadores principios de interacción haciendo énfasis de un comedia genero dramático Docente. y procesos valor Copias comunicativos
- 6. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Enero ---Abril 2011 PERIODO I Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Se les entregará algunas Conoce todas las teorías acerca del Tablero. principios de teorías acerca del origen Origen del lenguaje origen del lenguaje Competencia Fotocopia interacción y procesos del lenguaje. Luego los Comprende que el lenguaje es un comunicativa Material de culturales implicados estudiantes se identificara instrumento con el que se pueden internet. en la ética de la con algunas de ellas, conseguir propósitos comunicación generando una discusión Reconoce que la lengua tubo un origen comun . Eje referido a los Se les entregará 100 Utiliza los conectores en textos orales Competencia Fotocopias procesos de conectores para realizar Los conectores y escritos gramatical. Marcadores construcción del un taller donde ellos Identifica conectores en los textos Tableros sistema de significación tendrán que completar los escritos espacios en blanco con conectores Eje referido a los Cada estudiante escribirá El ensayo Marcadores procesos de un ensayo acerca de la Produce ensayos Competencia Tableros producción de textos problemática política Reconoce al ensayo como un género argumentativa Estudiante social económica y de carácter argumentativo Copias cultural del municipio de Santa Rosa . Eje referido a los Los estudiantes en grupo Identifica los géneros y las Copias procesos culturales y harán una investigación Origen de la literatura. características de la literatura de la Competencia Tablero estéticos asociados al acerca de la literatura de medieval Edad Media literaria Marcadores lenguaje del papel de la edad media para luego . Conoce la literatura de la Edad Media. la literatura socializar lo investigado Eje referido a los Los estudiantes realizarán Sabe cuando una oración está en voz procesos talleres en donde La voz pasiva y activa pasiva y activa Competencia Marcadores De construcción del aparecerán oraciones en Tiene capacidad para transformar una ortográfica Docente sistema voz activa para que ellos oración de voz pasiva a voz activa estudiantes De significación la pasen a voz pasiva A cada estudiante se le Palabras con doble y Competencia Eje referido a los entregará una lista de Triple acentuación. Conoce las palabras que tiene doble gramatical Marcadores procesos palabras para que ellos le acentuación Docente. De construcción del coloquen el acento donde Copias sistema corresponda De significación Eje referido a los Harán un taller donde tablero procesos aparecerá un listado de La homofonía Determina el contenido semántico de Competencia Copias De construcción del palabras para que estos le las palabras. gramatical marcadores sistema busquen la homofonía De significación
- 7. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Abril --Junio 2011 PERIODO II Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Los estudiantes harán una Historia del Conoce el origen del español Tablero. principios de investigación acerca del español Competencia Fotocopia interacción y procesos origen del español, comunicativa Material de culturales implicados después socializaran el internet. en la ética de la tema investigado comunicación Eje referido a los Se les entregará 100 Da cuenta del lenguaje oral y escritos Competencia Fotocopias medios de conectores para realizar Lenguaje oral y Utiliza el lenguaje oral y escrito para argumentativa. Marcadores comunicación y otros un taller donde ellos Lenguaje escrito desarrollar procesos comunicativos Tableros sistemas simbólicos tendrán que completar los espacios en blanco con conectores Eje referido a los Leerán algunos La novela y el Marcadores procesos culturales y fragmentos de obras de cuento Hace la diferencia entre cuento y novela Competencia Tableros estéticos asociados al escritores españoles. Se Conoce algunos autores y obras de este literaria Estudiante lenguaje del papel de hará una mesa redonda genero narrativo Copias la literatura . Eje referido a la ética Los estudiantes Participa activamente en foros Copias de la comunicación organizaran un foro para Seminario y foro Utiliza el dialogo y la argumentación para Competencia Tablero Socializar la problemática . superar enfrentamientos argumentativa Marcadores del desempeño inferior en las pruebas saber Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura renacentista procesos culturales y investigación acerca de Literatura del Identifica los géneros literarios de la Competencia Marcadores estéticos asociados al los autores del renacimiento literatura renacentista literaria Docente lenguaje del papel de renacimiento en España. estudiantes la literatura Eje referido a los medios Los estudiantes harán una Medios masivos de Competencia de comunicación y otros exposición acerca de cada comunicación Comprende el papel que cumplen los comunicativa Marcadores sistemas simbólicos uno de los medios masivos medios masivos de comunicación en el Docente. de comunicación contexto social y cultural Copias Eje referido a los Harán un taller donde tablero procesos aparecerá un listado de Las parónimas Determina el contenido semántico de las Competencia Copias De construcción del palabras para que estos le palabras. gramatical marcadores sistema busquen los parónimos De significación
- 8. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Julio --Septiembre 2011 PERIODO III Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Los estudiantes harán una Identifica los géneros literarios del Tablero. procesos culturales y investigación acerca del El barroco barroco Competencia Fotocopia estéticos asociados al barroco después literaria Material de lenguaje del papel de socializaran el tema internet. la literatura investigado Eje referido a los Los estudiantes Da cuenta del uso del lenguaje verbal Competencia Fotocopias medios de representaran a través de Signos verbales y y no verbal en su manifestación comunicativa. Marcadores comunicación y otros dibujos algunas funciones No verbales Utiliza el signo verbal y no verbal para Tableros sistemas simbólicos del lenguaje desarrollar procesos comunicativos Eje referido a los Leerán algunos Uso de la C, S,Z Marcadores procesos fragmentos de obras de Aplica las reglas en forma correcta de Competencia Tableros De construcción del escritores españoles. Se la letras c,s,z ortográfica Estudiante sistema hará una mesa redonda Realiza talleres de palabras con c,s,z Copias De significación . Eje referido a los Los estudiantes estarán Participa activamente en las entrevista Copias medios de entrevistando algunas La entrevista Utiliza una buena expresión oral para Competencia Tablero comunicación y otros personalidades . realizar entrevistas comunicativa Marcadores sistemas importantes de Santa Video Rosa cámara Personajes públicos Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura romántica procesos culturales y investigación acerca de Literatura romántica Identifica los géneros literarios de la Competencia Marcadores estéticos asociados al los autores del romántica literatura romántica literaria Docente lenguaje del papel de en España. estudiantes la literatura Eje referido a los medios Se les entregara un texto Coherencia y cohesión Competencia de comunicación y otros con algunas incoherencias Es coherente para hablar y para ortográfica Marcadores sistemas simbólicos semánticas para que ellos escribir, Docente. lo hagan utilizando la Copias cohesión y la coherencia Eje referido a los Cada estudiante escribirá tablero procesos de producción un párrafo, ya sea El párrafo Escribe párrafos siguiendo un orden Competencia Copias de textos descriptivo expositivo, lógico. marcadores argumentativo o narrativo argumentativa
- 9. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández----Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Septiembre --Noviembre 2011 PERIODO IV Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos Eje referido a los Los estudiantes harán una Identifica los géneros literarios del Tablero. procesos culturales y investigación acerca del El modernismo y modernismo Competencia Fotocopia. estéticos asociados al modernismo y la Generación del Conoce y valora la literatura del 98 literaria marcador lenguaje del papel de generación del 98 98 la literatura después socializaran el tema investigado Eje referido a los Los estudiantes escribirán Conoce cuando un texto es un Competencia Fotocopias medios de artículos teniendo en Articulo narrativo articulo Comunicativa. Marcadores comunicación y otros cuenta la coherencia, los Produce artículos narrativos e Tableros sistemas simbólicos conectores y la Analiza lo que algunos autores interpretativa argumentación escriben Eje referido a los Leerán algunos La generación del Compara textos escritos por los Marcadores procesos culturales y fragmentos de obras de 27 autores del 98 con los del 27 Competencia Tableros estéticos asociados al escritores españoles. Del literaria Estudiante lenguaje del papel de 27 Copias la literatura . Eje referido a los Cada estudiante hará un Utiliza bien la oratoria Copias medios de discurso con temas libres La oratoria Produce textos empleando un Competencia Tablero comunicación y otros para exponerlo en público . lenguaje verbal l para exponer sus comunicativa Marcadores sistemas ideas Video cámara Personajes públicos Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura procesos culturales y investigación acerca de Literatura contemporánea contemporánea Competencia Marcadores estéticos asociados al los autores de la literatura Identifica los géneros literarios de literaria Docente lenguaje del papel de contemporánea en la literatura contemporánea estudiantes la literatura España. Eje referido a los medios Se les entregara un texto Texto argumentativo Competencia de comunicación y otros con algunas incoherencias Es coherente para hablar y para ortográfica Marcadores sistemas simbólicos semánticas para que ellos escribir textos argumentativos Docente. lo hagan utilizando la Copias cohesión y la coherencia