Presentación1
- 1. POLÍTICA NACIONAL A FAVOR DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 2001 - 2010 Integrantes: Valeska Carrillo Poblete. Katherine Silva Rañiman. Profesora: María Elena Mellado. Ayudante: Consuelos Aravena. Pedagogía en Educación Básica con Mención.
- 2. Capítulo I JUSTIFICACIÓN Se entregan los antecedentes principales que justifican la necesidad de contar con una Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia y su respectivo Plan de Acción Integrado para el período 2001 – 2010. La preocupación del estado vi desde muchos años atrás en que las políticas se han modificado desde 1990, ya que se vio la importancia de proteger a los niños y adolescentes de algunas practicas, debido a que se participo en la “Cumbre Mundial en favor de la Infancia”. Chile al unirse a lo Derechos de los Niños (CDN), ratifico la importancia de los infantes en el país. Con esto se demostró la importancia de programas y beneficios para niñas y niños, en cual se plantearon estrategias políticas para la educación. La CDN ha implicado un cambio radical en la concepción de la infancia, transformando al niño y niña de objeto a sujeto de derechos y regulando, desde esta perspectiva, su situación jurídica y sus relaciones con la familia, la sociedad y el Estado. La Política pretende ser un marco orientador y ordenador de todas y cada una de las acciones que el gobierno realice a favor de la infancia y la adolescencia.
- 3. La Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia reconoce como DERECHOS GENERALES de todos los niños, niñas y adolescentes que vivan en Chile, los siguientes: 1. Derecho intrínseco a la vida. 2. Derecho desde que nace a un nombre, a adquirir una nacionalidad y a preservar su identidad. 3. Derecho del niño, en la medida de lo posible, a conocer a sus padres. 4. Derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social. 5. Derecho a beneficiarse de la seguridad social. 6. Derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamiento de las enfermedades y la rehabilitación de la salud. 7. Derecho del niño a la educación. 8. Derecho del niño al descanso y el esparcimiento. 9. Derecho a ser protegido contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación. 10. Derecho a ser protegido contra el uso ilícito de los estupefacientes y sustancias sicotrópicas enumeradas en los tratados internacionales. 11. Derecho a estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su Educación. 12. Derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. 13. Derecho a la protección de la ley contra injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada. 14. Derecho del niño a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan, teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño.
- 4. 15. Derecho del niño a la libertad de Expresión. 16. Derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística. 17. Derecho del niño a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar reuniones pacíficas. 18. Derecho del niño y de sus padres a salir de cualquier país, incluidos el propio y de entrar en su propio país para los efectos de la reunión de la familia.
- 5. La Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia reconoce como DERECHOS ESPECIALES de los niños, niñas y adolescentes que vivan en Chile, los siguientes: 1. Derecho del niño que esté separado de uno o de ambos padres a mantener relaciones personales y contacto directo con ambos padres de modo regular. 2. Todo niño cuyos padres residan en Estados diferentes tendrá derecho a mantener periódicamente. 3. Los niños cuyos padres trabajan tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalaciones de guarda de niños para los que reúnan las condiciones requeridas. 4. Derecho a la protección y asistencia especiales del Estado, de los niños temporal o permanentemente privados de su medio familiar. 5. Derecho del niño con discapacidad a recibir cuidados especiales. 6. Derecho del niño que ha sido internado en un establecimiento por las autoridades competentes para los fines de atención. 7. Derecho del niño indígena o el que pertenece a minorías étnicas, religiosas o lingüísticas, a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión, o a emplear su propio idioma, en común con los demás miembros de su grupo. 8. Todo niño privado de su libertad tendrá derecho a mantener contacto con su familia por medio de correspondencia y de visitas, salvo en circunstancias excepcionales. 9. Todo niño privado de libertad tendrá derecho a un pronto acceso a la asistencia jurídica y otra asistencia adecuada.
- 6. 10. Derecho de todo niño de quien se alegue que ha infringido las leyes penales o a quien se acuse o declare culpable de haber infringido esas leyes a ser tratado de manera acorde con el fomento de su sentido de la dignidad y el valor, que fortalezca el respeto del niño por los derechos humanos y las libertades fundamentales de terceros y en la que se tengan en cuenta la edad del niño y la importancia de promover la reintegración del niño y de que éste asuma una función constructiva en la sociedad.
- 7. Capítulo II: PRINCIPIOS RECTORES Y ORIENTADORES Se presenta los principios rectores generales y los principios orientadores específicos, que deberán estar a la base del diseño, implementación y evaluación de todos y cada uno de los programas, servicios y beneficios que el Estado y, en particular el Gobierno, pone a disposición de todos los niños, niñas y adolescentes, para garantizar el cumplimiento efectivo de sus derechos fundamentales. Aquí se plantean principios de rectores generales los cuales son: El niño sujeto de derecho especial El interés superior del niño Responsabilidad primordial de los padres y la familia en la crianza de sus hijos, e igualdad entre la madre y el padre. Titulares de derechos y corresponde a los padres, por sobre cualquier otra institución de la sociedad, la responsabilidad primordial en el respeto y protección de estos derechos. Los padres poseen “obligaciones comunes” respecto a su crianza y a garantizar el desarrollo del niño y la niña y el respeto de sus derechos.
- 8. Capítulo II: PRINCIPIOS RECTORES Y ORIENTADORES Principios orientadores específicos: Igualdad de derechos y de oportunidades Autonomía progresiva del niño en el ejercicio de sus derechos No discriminación y respeto de la propia identidad Libertad de pensamiento y de expresión El Estado garantiza, promueve, asiste, y repara los derechos de los niños, niñas y adolescentes, mirando el interés superior del niño. Efectividad en la aplicación de los derechos del niño Todos los principios rectores y orientadores están relacionado a los Derechos de los Niños claramente, cada uno de estos principios son fundamentales para respetar a los niños y niñas, adolescente. También implica el reconocimiento de necesidades prioritarias, especiales y particulares en cada una de las etapas del desarrollo de los niños, niñas y adolescentes. Incorporar esta mirada genera un desafío de integralidad para las políticas públicas..
- 9. Capítulo III: VISIÓN Y MISIÓN DE LA POLÍTICA NACIONAL A FAVOR DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA Se da cuenta del consenso alcanzado en torno a la visión de futuro en relación con las condiciones y la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes, y a la misión que se encomendará a la Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia. Los niños, niñas y adolescentes chilenos del 2010, este plan ha sido formulado por las expectativas que tienen el país para llegar al bicentenario como una nación desarrollada. Se plantean objetivos tales como: Sean sujetos plenos de derechos, conscientes y activos también en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones. Tengan sus derechos fundamentales garantizados por el Estado y por toda la sociedad. Estén plenamente integrados a la sociedad que los recibe y los acoge. Tengan la posibilidad de desarrollarse al máximo de sus capacidades y potencialidades. Vivan en un ambiente familiar que los proteja, los oriente, los guíe y los conduzca a su pleno desarrollo. Tengan una educación de calidad que genere real igualdad de oportunidades y considere su origen.
- 10. Capítulo IV: ÁREAS ESTRATÉGICAS DE INTERVENCIÓN En este capitulo se proponen las áreas de estratégicas de intervención de la Política señalada y sobre la base de las cuales se ha organizado el Plan de Acción Integrada 2001 – 2010. Se presentan cincos estrategias por área en las cuales se mencionan la importancia de los niños y adolescentes. El país debe difundir los derechos del niño y adolescente. Debe fortalecer el contexto familiar de los jóvenes, para que se formen como una persona integral. Se deben coordinar las políticas que se imparten en la nación respeto a los derechos. Se debe crear una área en la cual se pueda respetar los derechos, para que no puedan ser vulnerados los niños y niñas en sus derechos. Se deben crear actividades para promover la infancia, y que se produzcan grandes desarrollo en ella. Todas estas estrategias son de gran relevancia para el Estado, porque se observa como a cambiado la mirada de los niños, y por fin se demostró la gran importancia que tienen los niños.
- 11. GESTIÓN DE LA POLÍTICA NACIONAL A FAVOR DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA El modelo de gestión a través del cual se organizará la coordinación, implementación, monitoreo y evaluación de este instrumento intersectorial de planificación. Se instaure estas políticas deben sortear algunos desafíos para poder llevarse a cabo y se deben tener claros como un problema o desafío es la equidad que se encuentra en el país. O el de participación de la ciudadanía. Muchos actores son fundamentales para que se lleve a cabo esta misión y son los ministros de educación, salud, justicia y el ministro del trabajo y previsión social, entre otros. Los subsecretarios. Se debe crear un comité consultivo ampliado, para escuchar otras propuestas o opiniones para que aporten en esta misión, que es defender los derechos de los niños.
- 12. Bibliografía: POLÍTICA NACIONAL A FAVOR DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 2001 – 2010. 2010 Gobierno de Chile.