Presentación2
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Este documento describe el portafolio de trabajo de María Lourdes Rincón García para un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El objetivo de su práctica es mejorar el uso que los estudiantes hacen de la biblioteca digital de su universidad y aumentar la incorporación de recursos educativos abiertos. Describe estrategias para lograr este objetivo, como desarrollar habilidades de búsqueda de información a través de fuentes como bibliotecas digitales. El documento también incluye una reflexión sobre la evolución de las bibli
Presentación2
- 1. Curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos 2da Práctica: Portafolio de Trabajo María Lourdes Rincón García
- 2. La necesidad real de mi práctica profesional es elLa necesidad real de mi práctica profesional es el poco uso o el mal uso por parte de los estudiantespoco uso o el mal uso por parte de los estudiantes en relación con la búsqueda de información: en laen relación con la búsqueda de información: en la biblioteca digital y fuentes de información, ademásbiblioteca digital y fuentes de información, además la necesidad de incorporar otros REA en sula necesidad de incorporar otros REA en su espacio.espacio. .. ESTRATEGIASESTRATEGIAS PROBLEMAPROBLEMA Estrategias en el uso de los REA en la biblioteca digital de la universidad donde laboro. Dicha estrategia surge de la necesidad sentida en mi práctica profesional, reflejada esta en el poco uso que los estudiantes hacen de dicha biblioteca y a su vez la necesidad de darle más adaptabilidad a la era del conocimiento que estamos inmersos.
- 3. REFLEXIÓNREFLEXIÓN • A manera de reflexión la biblioteca digital ha tenido dos fases: una inicial, preocupada por el acceso, dejando a un lado la inclusión de los REA en su marco digital para coadyuvar a la práctica educativa. • De allí que se debe considerar el marco de referencia de las 4Rs de David Wiley), reutilización, revisión, recreación, redistribución, vale la pena acotar la paradoja de Wiley. “La reutilización: para que el contenido sea usable, debe ser específico en su contexto. Pero si es muy específico entonces es poco reutilizable.”.
- 4. FUENTES DE INFORMACIÓNFUENTES DE INFORMACIÓN • Nos permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y seleccionar la enorme cantidad de información. • Entre algunas fuentes de información tenemos. www.latindex.org
- 5. OBJETIVOOBJETIVO • Desarrollar la búsqueda de artículos, revistas, libros entre otros, a través de las fuentes de información y la utilización de la biblioteca digital UNA con la finalidad de Incentivar la capacidad investigativa de los estudiantes.
- 6. RESULTADOSRESULTADOS • Dentro de los criterios establecidos se observa que existen a nivel mundial bibliotecas como: • Biblioteca Digital UA de C - Infoteca Central Saltillo • http://www.infosal.uadec.mx/cie/
- 7. Biblioteca VirtualBiblioteca Virtual de lade la UOCUOC http://biblio.uoc.es/http://biblio.uoc.es/
- 8. En la evidencia se observa solo la compilación de recursos electrónicos, como catálogo en línea, reglamentos de uso y noticias. Igualmente el acceso a los recursos de la Biblioteca Digital de la UNA aun cuando permite desarrollar habilidades en el manejo de la información para el apoyo en la adquisición de conocimiento, contando para ello con documentos e indexados de una gran colección de recursos abiertos, con el propósito de apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. EVIDENCIAEVIDENCIA Biblioteca Digital UNA http://biblo.una.edu.ve
- 9. GRACIAS POR DEDICAR SU TIEMPO A LEER LA PRESENTACIÒN
- 10. GRACIAS POR DEDICAR SU TIEMPO A LEER LA PRESENTACIÒN