Presentaciónweb
- 1. Es una combinación de hardware (ordenadores interconectados por vía telefónica o digital) y software (protocolos y lenguajes que hacen que todo funcione). Es una infraestructura de redes a escala mundial (grandes redes principales (tales como MILNET, NSFNET, y CREN), y redes más pequeñas que conectan con ellas) que conecta a la vez a todos los tipos de ordenadores. Hay unos seis millones de ordenadores que utilizan Internet en todo el mundo y que utilizan varios formatos y protocolos internet: Internet Protocol (IP): protocolo que se utiliza para dirigir un paquete de datos desde su fuente a su destino a través de Internet. Transport Control Protocol (TCP): protocolo de control de transmisión, que se utiliza para administrar accesos. User Datagram Protocol (UDP): protocolo del datagrama del usuario, que permite enviar un mensaje desde un ordenador a una aplicación que se ejecuta en otro ordenador
- 3. • En ingeniería del software una aplicación Web es aquella que los usuarios usan accediendo a un servidor Web a través de Internet o de una intranet. Las aplicaciones Web son populares debido a la practicidad del navegador como cliente ligero. La habilidad para actualizar y mantener aplicaciones Web sin distribuir e instalar software en miles de potenciales clientes es otra razón de su popularidad. • En una aplicación Web a los usuarios se le permite ejecutar lógica de negocio a través de un navegador, en otras palabras modificar el estado del negocio. Los mismos utilizan tecnologías que generan contenidos dinámicos y permiten a los usuarios del sistema modificar la lógica del negocio en el servidor, de no ser así considerado un sitio Web. Un sitio Web está estructurado por un Servidor Web, una Red y un cliente o navegador. • Una aplicación Web incluye además una aplicación en el Servidor, que va hacer quien permitirá manejar lógica de negocio y tener un estado. Las aplicaciones Web generan dinámicamente una serie de páginas en un formato estándar, soportado por navegadores comunes como HTML (HyperText Markup Language) o XHTML (Extensible Hypertext Markup Language). Sus interfaces poseen ciertas limitantes en la funcionalidad del cliente. Métodos comunes en las aplicaciones de escritorio como dibujar en la pantalla, arrastrar o soltar no están soportados por las tecnologías Web estándar.
- 4. • Mejor respuesta - Elegida por la comunidad • Una página Web o sitio Web en sí no es más que la presentación de información por medio de código HTML, que es interpretado y ejecutado por el navegador de Internet (Internet Explorer, Firefox). Sin embargo, el mero hecho de mostrar información hoy en día no es suficiente, es necesario interactuar con el usuario. El concepto es que puedas interactuar con un sitio con riqueza y fluidez, como si fuera una aplicación real instalada en tu PC, y de ahi la necesidad de usar lenguajes más expresivos dentro del mismo HTML, como Flash, Javascript y PHP. Así una aplicación Web completa podría ser, por ejemplo tu correo Yahoo, que te permite guardar tu agenda, contactos, chatear, entre otras funciones a través del navegador como si fuera un cliente de correo ordinario (Thunderbird o MS Outlook) y hasta más.
- 5. • Un sitio web es un gran espacio documental organizado que muchas veces está dedicado a algún tema particular o aveces tiene algún propósito específoco, como por ejemplo educativo. Cualquier sitio web puede contener hiperenlaces a cualquier otro sitio web. Los sitios web educativos, son una herramienta indispensable para los estudiantes. Estos sirven para que los alumnos complementen todos los temas abordados en clase, es decir, que si tienen alguna duda, o que si quieren ejercitar, los sitios web educativos deben estar ahí, siempre. Debieran existir hoy en día, muchos más sitios web educativos. Hay miles de páginas que ayudan para el conocimiento de una materia determinada. Los colegios o más bien todos los establecimientos educacionales, debieran dar, a parte de la bibliografía que dan a los comienzos de años para los alumnos, en cada materia, dar también, una bibliografía de sitios web educativos. Es decir, sería bueno que cada profesor cree su propio blog en el cual adjunte información que traten sobre la materia que ellos manejan
- 6. • Educar supone distribuir, poner a disposición de cada uno aquellos bienes culturales que por derecho le corresponden. Frente al escenario mundial de concentración y exclusión, es vital que las nuevas tecnologías –y las oportunidades que ellas crean– puedan ser usadas para reducir no sólo la brecha entre quienes tienen acceso y quienes no lo tienen, sino también la que existe entre aquellos que interactúan con los medios y los recursos, modificándolos e interviniendo activamente con ellos, y quienes son meros usuarios de una masa de datos indiferenciados. Uruguay Educa, por tanto, busca poner la potencia de las nuevas tecnologías al servicio de la educación uruguaya, pensando en una sociedad capaz de generar sus propios espacios, adaptados a su realidad, necesidades e idiosincrasia. Partiendo de que ninguna propuesta tecnológica puede desplazar el rol del docente ni evitar la necesaria especialización que éste requiere, la ANEP ha conformado, como parte medular del grupo de trabajo de Uruguay Educa, un grupo de más de treinta docentes representativos de distintos niveles y áreas de conocimiento. Dicho grupo es responsable de clasificar, editar y crear los recursos que se ponen a disposición, así como de interactuar con sus pares para incorporar sus aportes. Cada recurso, luego, es validado por el Consejo de Educación correspondiente, a través de mecanismos que cada Consejo define e implementa. Así, en el momento del lanzamiento, tenemos más de dos mil recursos clasificados en los distintos niveles de formación Inicial, Primaria, Secundaria y Técnico-profesional, esperando incorporar a Formación Docente y a nuevas especializaciones técnico-profesionales en el correr del año. El proyecto que tiene un hito en esta publicación inicial no ha sido sencillo ni lineal, y sabemos que lo más difícil está por venir. Uruguay Educa es un portal en permanente construcción, en un proceso para el que nos falta aprender mucho y mejorar mucho más. Para ello, será imprescindible que nuestros docentes, estudiantes, padres y todos aquellos interesados en la educación nos incorporen en sus rutinas, utilizando nuestros recursos y servicios, interactuando, aportando, exigiendo y criticando cuando amerite.
- 7. • Recursos que encontramos en Internet • Cat�logos de Bibliotecas Universitarias y Centros de Investigaci�n • Libros • Diccionarios en l�nea • Art�culos de Revistas • Peri�dicos • Documentos del Gobierno de Estados Unidos
- 8. • Acceso al desglose de las investigaciones en el campo de la educaci�n (ERIC) y resumen de art�culos importantes en el campo de la educaci�n, desglose de art�culos de revista • Acceso a una base de datos de 10,000 instrumentos de evaluaci�n en el �rea de educaci�n y temas afines • Correo electr�nico • n������������������ ������
- 9. Algunos usos del Internet Teléfono Correo Electr�nic Televisor Intercambio de Imagen Radio Grupo de discusi�n Uso comerc
- 10. Cont.� Algunos usos de la Internet Juegos Pel�culas y video Programas de computadoras
- 11. Herramientas de B�squeda (Ayudan a localizar la informaci�n) M�quinas o Motores de B�squeda- Es un programa electr�nico que busca la informaci�n en el �web� y la almacena en una base de datos o �ndice, que est� disponible a los usuarios que utilizan la m�quina
- 12. Como funciona una m�quina de b�squeda La m�quina de b�squeda est� compuesta de 3 elementos: ���� Ara�a (webcrawler)- Su funci�n es navegar por el �web� entrando indiscriminadamente a distintas p�ginas o sitios indizando y accesando la informaci�n que estos lugares contienen
- 13. �� Indice - Es la base de datos que contien �� � Interfase - Es el programa que le permite �� informaci�n que se encuentra en la base d
- 14. Primera Generaci�n- Identifican las n�� palabras claves.� n n�� Ej. Biotecnolog�a n������� Busca todas las p�ginas que contiene������������� �la palabra biotecnolog�a.� �La mayor�a���� �de las m�quinas indizan el texto � �completo
- 15. Segunda Generaci�n -Utiliza otros mecanismos para buscar la informaci�n.� Como por ejemplo las p�ginas m�s utilizadas por los sitios en el �web�.� Es un sistema r�pido, sofisticado y complejo.� Utilizan la relevancia de uso.� La mayoria de las m�quinas indizan texto completo
- 17. Google Alltheweb Direct Hit Oingo Query Server Applied Semantics
- 18. Directorios El directorio funciona con el mismo mecanismo de las m�quinas de b�s- queda. La diferencia est� en que la son selectivos en la informaci�n que incluyen cabo personas.� Por lo tanto incluyen en el directorio las llevan a selecci�n de las p�ginas que se
- 19. �� Los directorios se dividen en dos: �� Esto significa que hay unos criterios de sele �� 1.Directorios Acad�micos o�������� �� 2. Directorios o Portales Comerciales
- 20. Son creados y actualizados por expertos en la materia para satisfacer las necesidades de los investigadores. n����� Ejemplos n�� Infomine, Academic Info, Argus Clearinghouse, Infosurf,Alpha Search, www virtual library
- 21. Son creados y actualizados por expertos en la materia para satisfacer las necesidades de los investigadores. n����� Ejemplos n�� Infomine, Academic Info, Argus Clearinghouse, Infosurf,Alpha Search, www virtual library
- 22. Comerciales Estan dirigidos al p�blico general� y comp ���������� Yahoo, About.Com, alba3 �������� Ejemplos
- 23. Quién es responsable de esta página? •¿Quién es el autor del sitio? •¿Es claro quien patrocina el sitio y cual es su propósito? •¿Es una página personal o de una organización reconocida? •¿Hay datos para poder contactarlos? •¿Existe un listado de referencias? 2. ¿Qué tipo de página es? •¿Qué tipo de sitio es? * Indica a que país pertenece el sitio •¿La información parece ser precisa (formato, gramática, ortografía)? •¿Es el sitio navegable, bien organizado, fácil de manejar? •¿El contenido del sitio es evaluado por expertos en el área? .edu = .net = .mx= México educacional red * .org = .mil = organizacion .cl= Chile * militar al .com= .gob= .co= comercia gobierno Colombia * l
- 24. ¿Cuándo el sitio fue creado / actualizado? ¿Existe fecha en que fueron registrados los derechos de autor o fecha de creación del sitio? ¿Cuándo fue la última actualización del sitio? 4. ¿Dónde puedes encontrar más información? ¿Existe, además del correo del contacto, una dirección física u otra información relevante donde puedas contactarlos? ¿Existen ligas a otros puntos de vista (si aplica)? ¿El autor cita hechos o información de fuentes externas? ¿Es posible verificar la información en otro sitio o recurso? 5. ¿Por qué este sitio fue creado? ¿Su objetivo es vender? o ¿Persuadir ? o ¿Informar? ¿Tiene anuncios publicitarios? ¿Por qué? ¿Provee el sitio un rango amplio de pensamiento y/o teoría sobre el tema? ¿El sitio contiene hechos u opiniones?