PRESENTACION PRACTICA
- 1. YESID ROSAS ANDRADE ANGIE CACERES RAMIREZ 084600122019 COMO SOLUCIONAR CONFLICTOS EN EL AULA DE CLASE CIPAS THE CRAB
- 2. Hace referencia a vivir con uno mismo y con los demás entendiendo que todos somos diferentes y que tenemos ideas distintas, que no por ello tenemos que crear enemistad sino al contrario se puede aprender o concebir ideas desde otro punto de vista construyendo así mismo conocimiento y cultura a través de
- 3. PRICIPIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR • Principio de subordinación: sujeto a la ley colombiana y a las normas internacionales de protección humana ratificadas por el estado. • Principio de igualdad y no discriminación: al eliminar toda forma de arbitrariedad. – • Principio de legalidad: al describir los comportamientos a sancionar y que las sanciones sean proporcionales a las faltas. – • Principio de información: las normas deben ser conocidas por todos los miembros de la comunidad educativa. Principio de formación: la norma debe tener un carácter formativo.
- 5. PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- 6. TEORIA DE LOS INSTINTOS • FREUD: La agresión es un instinto destructivo perturbador que quiere ser canalizado por estrategias no destructivas • KONRAD LORENZ: La agresión entre dos especies es mas un recurso de adaptación esencial para la supervivencia, para la defensa, para la alimentación • TEORIAS BIOLOGICAS: Agresión con regiones cerebrales o del sistema nervioso el cual influye en los impulsos emocionales y hormonales
- 7. TEORIA DE LA FRUSTRACION • JOHN DOLLAR: Quien postula la agresión es siempre consecuencia de la frustración y la frustración siempre lleva alguna forma de agresión. • FROM: Agresión benigna, dada por una pulsión orgánica necesaria para la supervivencia. Maligna, dada por una pulsión orgánica que la lleva a la destrucción y crueldad propia del hombre no heredada genéticamente
- 9. RUTA PARA HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
- 11. ¿QUE ES UN CONFLICTO? Es una situación en la cual dos o más personas con intereses diferentes entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal, para lograr así la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación. Todas la instituciones, y la escuela no es precisamente la excepción se caracteriza por vivir diversos tipos de conflictos de distinta índole y diferente intensidad.
- 12. COMO PUEDE SURGIR UN CONFLICTO EXPLICACIONES QUE LE DAMOS A UNA SITUACION DE LAS NESECIDADES, ESTRATEGIAS QUE SE COMPLEMENTAN DE FORMA DIFERENTE DE SIEMPRE TOMAR UNA SOLA POSICION OFICIAL ANTIOFICIAL OSCILANTE DE LA ESTRUCTURA CEREBRAL DESARROLLA DE SER MAS LOS LOGICOS, CREATIVOS U OPERATIVOS
- 13. EL CONFLICTO DESDE UNA PERPECTIVA EDUCACIONAL ES CONSUSTANCIAL AL SER HUMANO COMO SER SOCIAL QUE INTERACCIONA. AL INTERACCIONAR CON OTROS, SE DAN DISCREPANCIAS Y SE CONTRAPONEN INTERESES Y NESECIDADES ES CICLICO Y SE MUEVE EN SECUENCIA PARCIALMENTE PREDECIBLE, SUSCEPTIBLE DE REGULACION CONSTRUCTIVA. SE CREE EN EL VALOR DE LA DIVERSIDAD, DE LA DIFERENCIA. SE CREE EN LOS CONFLICTOS COMO PALANCA DE TRANSFORMACION SOCIAL
- 14. ¡SI HAY UN CONFLICTO APARECE LA CONCILIACION! ES UN MECANISMO DE SOLUCION DE CONFLICTOS A TRAVES DEL CUAL DOS O MAS PERSONAS GESTIONAN POR SI MISMAS LA SOLUCION DE SUS DIFERENCIAS CON AYUDA DE UN TERCERO NEUTRAL Y CALIFICADO DENOMINADO CONCILIADOR
- 15. FASES DEL PROCESO DE SOLUCION DE CONFLICTOS • DEFINIR ADECUADAMENTE EL CONFLICTO. • ESTABLECER CUALES SON LOS OBJETIVOS Y ORDERNARLOS. • SEGÚN SU IMPORTANCIA. • DISEÑAR LAS POSIBLES SOLUCIONES. • ELEGIR LA SOLUCION QUE SE CONSIDERE MEJOR Y ELABORAR UN PLAN PARA LLEVARLO ACABO. • LLEVAR A LA PRACTICA LA SOLUCION ELEGIDA. • VALORAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
- 16. ESTRATEGIAS PARA RESOLVER CONFLICTOS • JUEGO TRIADICO : TRES LADOS O ASPECTOS DSE UNA REALIDAD EMPACADOS BAJO UNA MISMA PIEL . • TRES TIPO DE PROCESOS MENTALES QUE INTERACTUAN EN CADA PERSONA. • ES UNA FORMA DE COMPRENDER SISTÉMICAMENTE LAS RELACIONES AL INTERIOR DE UN SISTEMA. DOS SISTEMAS SE ENFRENTAN, UNO ASUME UN LADO DE LA TRIADICIDAD, FORZANDO AL OTRO A ESCOGER ENTRE LOS DOS RESTANTES.