![!Gracias! [email_address] [email_address] [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/presentacionsevillav2-100410090147-phpapp01/85/Presentacion-Sevilla-V2-12-320.jpg)
Presentacion Sevilla V2
- 1. La observación como herramienta de mejora docente Mª Elvira Barrios Jorge García Mata Sevilla (Mayo 2007)
- 2. “ There is no substitute for direct observation as a way of finding out about language classrooms” (Nunan, 1989) Observación como herramienta de formación: importancia del registro
- 3. Los tres qués de la observación ¿Qué … me puede aportar ? Consciencia de mi actuación en clase Mejora de mi práctica docente … me requiere ? Interés genuino por mejorar Coraje … me espera ? Mejora de mi práctica docente Ansiedad
- 4. ¿Qué (más) podría conocer (mejor) de mi enseñanza a través de la observación? ¿Son claras mis explicaciones y las instrucciones a las actividades? ¿Hablo demasiado en clase? ¿Imprimo un ‘ritmo’ demasiado acelerado? ¿Qué errores corrijo? ¿Cómo corrijo los errores orales que cometen mis alumnos/as? ¿Cuándo los corrijo? ¿Dedico un tiempo y esfuerzos excesivos a la corrección gramatical? ¿Qué tipo de preguntas hago? ¿A quién? ¿Cómo las formulo? ¿Estimulo en mis alumnos/as una variedad de procedimientos de aprendizaje adecuados?
- 5. ¿Cómo se me observaría en una acción encaminada a la mejora profesional? DURANTE ANTES DESPUÉS Observación
- 6. ¿Qué se hace … … antes? Indagación sobre necesidades percibidas Encuentro inicial colectivo e individual Negociación de foco(s) de interés Información sobre contexto, objetivos, estructura, etc. de la sesión Acuerdo sobre grabación Decisiones sobre feedback
- 7. ¿Qué se hace …? … durante? Contexto de aula / grupo Observadores Invitados No participantes No evaluadores Narradores críticos constructivos Alumnado sobre aviso Representatividad de la sesión
- 8. ¿Qué se hace …? … después? Recogida de impresiones inmediatas Edición y envío de grabación Recepción y análisis de feedback Encuentro final individual (y colectivo) Visionado reflexivo por profesor/a Visionado por observador/a + elaboración de informe
- 9. Posible aplicación a la observación entre compañeros y a la autoobservación Observación Detección de áreas de mejora Planteamiento de medidas Implementación de medidas
- 10. Posible aplicación a la observación entre compañeros y a la autoobservación ‘ Requisitos mínimos’: Observación entre compañeros Negociación Confianza mutua Confidencialidad Autoobservación Moral alta
- 11. Posible aplicación a la observación entre compañeros y a la autoobservación Materiales: Formatos de observación Centran la atención Delimitan ‘áreas posibles’ de mejora Nos ayudan a comunicarnos en un lenguaje profesional común y a interpretar la información Ejemplos
- 12. !Gracias! [email_address] [email_address] [email_address]