Primer articulo pi
- 1. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 1 LAPIZARRADIGITALENEDUCACIÓNINFANTIL Autor: «YaizaMaríaCastellano Meneses. Centró: CEIP Manuel BalbuenaPedraza» PublicadoelEne13,2012en Experiencias educativas Soy una maestra de Educación Infantil y trabajo en el colegio Manuel Balbuena Pedraza, unaescuela unitaria quepertenece al colectivo CER Moya.Desdehace yadosaños estamos llevando a cabo un proyecto, gracias al cual se nos ha dotado a todos los colegios pertenecientes al colectivo,de unapizarra digital. La idea de realizar este proyecto surge por la necesidad de proporcionar a nuestro alumnado unas condiciones educativas acordes con los avances que nuestra sociedad ha experimentado en los últimos tiempos. Tratamos, de esta manera, que exista una vinculación entreel ámbitosocial de nuestroalumnado yelámbito educativo,vinculación que creemos necesaria y vital para el pleno desarrollo de los niños y las niñas de nuestras escuelas. Con esta nueva herramienta, la pizarra digital, hemos pretendido impulsar la innovación pedagógicaen nuestros centrosy profundizarenel conocimiento delas mejoras que enlos procesosdeenseñanza yaprendizaje puedenproporcionarla implantación generalizada de este sistema tecnológico en las aulas. El proyecto,en unprimer momento,ha consistido en la formación detodoel profesorado perteneciente al CER en la utilización y manejo de la pizarra digital, así como de sus programas. Además, ha permitido la adquisición de una pizarra digital en cada colegio, así como desucompleta instalación. En el centro, se ha instalado la pizarra digital en la biblioteca, de tal forma que las tres compañeras quetrabajamos enél,así como los/asespecialistas, puedanutilizarla cuandolo necesiten. Para ello, hemos creado un horario, con el fin de establecer un orden y un uso eficaz de lamisma. Con esta herramienta el profesorado se vuelve creativo, incentiva la curiosidad de sus alumnos/as y escapaz detransmitir información de unamanera más atractiva. Gracias ala utilización dela pizarra digital, he podidoconseguir: Renovar mi metodologíadeaula ydespertarunnuevointerés enmí comodocentehacia las nuevas tecnologías.
- 2. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 2 Acercar a los alumnos y alumnas, desde la etapa de Educación Infantil a las nuevas tecnologías. Potenciar ungran interés ymotivación enel alumnado. Dar respuesta ala diversidad del grupomezcla. Potenciar unaprendizaje autónomo,cooperativoy lúdico,en losqueson losalumnos y las alumnas quienes realizan su propio aprendizaje de conocimientos, y sus iguales quienes interactúan y verifican los conocimientos adquiridos, siempre mediante una herramienta imprescindible, eljuego. Crear unambiente cálido yrelajado enel aula. Potenciar la creatividad de alumnos yalumnas. Despertar el interés deniños yniñas hacia las nuevas tecnologías. Yo trabajo con alumnos y alumnas de Educación Infantil de 3, 4 y 5 años. La edad de mi alumnado no ha supuesto ningún inconveniente para utilizar la pizarra; al contrario, ya la dominan como una herramienta más en la metodología de aula. Sinceramente, en un primer momento pensé que a los/as niños/as más peques del cole les iba a resultar difícil utilizar el lápiz digital, y que esta pizarra tenía una mayor utilidad en la etapa de primaria. Pero reconozco que estaba totalmente equivocada, la pizarra digital es una herramienta con una infinidad de aplicaciones que se pueden utilizar en cualquier momento y con cualquier edad. Comoreflejo deello,a continuación,detalloalgunas delas actividades queherealizadocon mis alumnos mediante lapizarra digital.Estosóloes unapequeñamuestra puestoquellevo utilizándola sólo cinco meses, ya que la instalación de todo el equipo se realizó al final del curso pasado. 1. Exposiciones ylluviadeideas: Utilizo la pizarra como soportepara trabajar los contenidos de cada unidad didáctica, primero preparo una pequeñaintroducción a través de la que se realiza unalluvia deideas conlosniñosylasniñas, paradetectarsusconocimientos previos. Conocimientos quese anotanenlapizarra yseguardanpara enlosdiferentes momentos de la unidad didáctica acudir a ellos para comprobar las ideas iniciales del alumnado con los conocimientos adquiridos, potenciandoasí unaprendizaje significativo.
- 3. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 3 2. Actividades creadas por el docente. La pizarra es un recurso que me permite crear mis propias actividades, con el formato que deseo yobjetivos que pretendocomo docente.En cada unidad didáctica preparo actividades destinadas para los distintos niveles, lo que me permite dar respuestaa la gran diversidad quepresenta mi grupo.Además,aprovechopara diseñar las actividades que deseo realizar con ellos, teniendo en cuenta los diferentes intereses quemanifiestan mis alumnos yalumnas. 3. Programas Interactivos:El centro se ha dotado de una gran variedad de programas interactivos quevienen elaborados para esta etapa,con múltiples actividades. Además, las editoriales también nos han aportado diversos programas mediante los cuales podemos potenciar losdiferentes conceptosquetrabajamos en cada unidaddidáctica. 4. Sesión de Cine:La pizarra digital es una pantalla de gran dimensión con un sonido extraordinario, lo que nospermite utilizarla como soportede proyección deuna película. Los viernes en el cole toca sesión de cine, ylos niños y niñas de infantil nos reunimos en la biblioteca para veruna película dedibujosquetantonos gusta. 5. Concursos:El programa dela pizarra digital contiene archivos flash ygif animados quenos permiten preparar concursos muydivertidos. 6. Celebración de días especiales: La paz, La castaña,… En las celebraciones realizadas en el colegio, preparamos actividades para realizar en la pizarra digital todos los alumnos y alumnas del colegio. Además, preparamos actividades para que las familias participen y puedanutilizar también la pizarra digital. 7. Traslado al rincón delordenador:La pizarra sirve como una introducción sobre juegos o actividades que luegolos alumnos yalumnas realizarán deforma individual en el rincón de los ordenadoresquetenemos en nuestra aula. 8. Lectoescritura:La pizarra digital permite trabajar con todos los alumnos y alumnas la aproximación allenguaje escrito deforma dinámica. Mi experiencia con esta nueva herramienta ha sido muy satisfactoria; la pizarra se ha convertido en una herramienta educativa que ha despertadoungran interés y motivación en los más pequeños. La verdad que cada vez que llega el momento de acudir a la pizarra digital, niñosy niñas demuestran ungran entusiasmo ydesesperación. Esuna herramienta que ha conseguido crear una gran curiosidad en mis niños y niñas, que están impacientes
- 4. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 4 porque llegue el momento de ir a jugar con el lápiz en la pizarra grande. Además, me ha permitido cambiar mi metodología, utilizando este nuevo recurso para llevar a cabo unas clases más dinámicas y adaptadasa todoelalumnado. Espero que el reflejo de mi experiencia en esta revista permita que otros /as docentes conozcan esta herramienta y me gustaría animarlos a todos a conocerla, pues merece la pena,aporta grandesbeneficios tantoal alumnadocomo a mí comomaestra.