Primera parte pi
- 1. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 1 NOMBRE : MAYRA ALEJANDRA ROMERO CONDORI CUARTO SEMESTRE DOCENTE : ING. JAQUELINE MARTINEZ
- 2. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 2 RESUMEN Toda vez que ya han transcurrido un siglo y medio desde que James Pillans introdujo la pizarra de tiza en el proceso enseñanza aprendizaje en la educación secundaria. La pizarra blanca fueinventada porMartin Heit, unfotógrafoyveterano dela guerracon Corea. Enla década de 1960, las primeras pizarras blancas salieron a la venta, pero no fueron muy populares,en partedebidoa queeran muy caras. Enla década de1990 fueronadoptadas de forma masiva, gracias a preocupaciones de salud,porquelos profesores al respirar el polvo de tiza por años pueden provocar problemas respiratorios. La compañía Smart Technologies constituida en1987, creóla primera Pizarra Digital Interactiva en 1991. Este proyecto es una experiencia que plantea dar respuesta al incremento del uso de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, puesto que, en nuestros trabajos, hogares y colegios, el número de estos recursos tecnológicos va en aumento. Dentro de los centros educativos, uno de los recursos más novedosos y que está en auge, es la Pizarra Digital Interactiva. Aquí la consideramos como una evolución de la pizarra tradicional que proporciona nuevosrecursos para el procesode Enseñanza-Aprendizaje. Queremos hacer partícipes a nuestrosniños deese potencial, ofreciéndoles unanueva forma deplantear los temas ylas actividades, que lahace motivante, interesante ysignificativa. INTRODUCCION.- La implantación delas nuevas tecnologías en los centros educativos resulta ser imparable, pues nos encontramos en una sociedad en la que la revolución tecnológica va abriéndose pasosagigantados, llegandoa provocar verdaderosy profundoscambios. La pizarra digital es un potente recurso que se comienza a utilizar en nuestras aulas y que nos ofrece multitud de posibilidades de aprovechamiento didáctico para la enseñanza. Es unnuevorecurso parael aula basado,principalmente,en unsistema tecnológicointegrado por un ordenador, un video proyector y la pantalla hacia donde se dirigen las imágenes.
- 3. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 3 Además, dicho sistema está conectado a Internet y de esta forma, profesores y alumnos tienen permanentemente a su disposición un sistema para visualizar y comentar, de manera colectiva, toda la información que puede proporcionar tanto Internet como cualquier otro formato interactivo del que dispongan, como por ejemplo videos, presentaciones multimedia, recursos interactivos… Una de las principales ventajas de la pizarra digital es que permite realizar unas clases más atractivas y dinámicas y nos empuja hacia una renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La pizarra digital nos abre una ventana al mundo desde la misma aula, ya que nosposibilita el acceso atodala información contenidaen el gransoporteque esInternet. El uso de la pizarra digital en el aula le ofrece al docente la posibilidad de desarrollar los contenidos de una forma más creativa, con multitud de recursos multimedia que le permiten involucrar a sus alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la innovación y lamotivación. OBJETIVOS El objetivo principal de las pizarras digitales es mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. Al contar con una herramienta que sea capaz de brindar un sinfín de material para explotar al máximo un tema en específico, con modelos, simulaciones, videos donde el estudiante sea capazde captarel tema quese está exponiendo Identificar cómo se puedeobtenermejor provecho delusode esta Tecnología en el aula. Facilitar el acceso a cualquier información atiempo real de forma instantánea Aumentode motivación ydel aprendizaje porparte delos estudiantes Facilidades a los alumnos conenfermedades deaudición ovisión CARACTERISTICAS
- 4. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I 4 Una de las características más interesantes del uso de la pizarra digital interactiva es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección, escribiendo directamente sobre ella. De esta manera potencia la interacción del estudiante, con lo se aumenta su estimulación yaquese siente protagonista desuaprendizaje. Algunas de las actividades de aprendizaje que se pueden realizar con una pizarra digital interactiva (PDI)sonlas siguientes: Manipulación detextose imágenes. Tomar notasen formatodigital. Guardar notaspara surevisión através del correo. Visualización depáginas Web. Uso de herramientas de presentación incorporadas en la pizarra interactiva para mejorar los materiales deaprendizaje. Exhibición depresentaciones delos alumnos. Usodel softwaresin tener queestar manipulando el tecladoy ratóndel ordenador. Escribir notas sobrevideo clips educativos.