PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MODULO IX
- 1. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MODULO IX NOMBRE: José Hillpa Villavicencio Fecha de envió: Agosto 2015 Desarrollo Personal y Ética Profesional
- 2. EVALUACIÓN 1.- ¿ Qué importancia tiene la RESPONSABILIDAD en nuestro proceso de Desarrollo Personal ? 2.- ¿ Por qué considera Ud. Que es importante la MOTIVACION en el desempeño docente ? 3.- Comente e ilustre con ejemplos las cualidades del docente. 4.- Comente e ilustre con ejemplos los principios Éticos en la Gestión Docente
- 3. 1.- ¿Qué importancia tiene la RESPONSABILIDAD en nuestro proceso de Desarrollo Personal? ”Ser responsable supone decidir acerca de cuáles son las acciones más adecuadas para conseguir nuestros objetivos, Ser responsables significa asumir las consecuencias de las decisiones que tomamos, Ser responsables supone también decidir cómo jerarquizamos nuestro tiempo, como disponemos de nuestra energía, a quiénes le dedicamos ese tiempo y esa energía. Asimismo, ser responsable afecta a la calidad de nuestra comunicación con los demás. La responsabilidad supone aceptar de forma incondicional que nuestra felicidad depende sólo y exclusivamente de nosotros. Esto exige un alto grado de madurez personal. Actuar de forma responsable lleva consigo el decidir y asumir los valores conforme a los cuales deseamos vivir. Mantener una alta autoestima, es decir, la valoración que tenemos de nosotros mismos, es también nuestra responsabilidad. Difícilmente podemos tener una alta autoestima si no somos responsables de nuestra vida y nuestra felicidad. LARESPONSABILIDAD De acuerdo con el diccionario de la Real Academia Española de la lengua la responsabilidad es “la capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente IMPORTANCIA
- 4. Ahora bien, es preciso matizar, y tener muy en cuenta, que no resulta oportuno ni aconsejable, hacernos responsables de sucesos que ocurren a nuestro alrededor y que se escapan a nuestro control, ya que entonces dejaríamos nuestra autoestima, y por tanto, nuestra felicidad a expensas de las actitudes y comportamientos de terceros, o a sucesos que, en la mayoría de las ocasiones, poco o nada tienen que ver con nuestras acciones directas. 1.-Saber el concepto que se denomina “libertad interior”, y cuyo ejercicio responsable o no depende exclusivamente de nosotros. Esta “libertad interior” implica la forma en la que interpretamos las cosas que nos suceden, incluso de aquellos sucesos externos que escapan de nuestro control. 2.-Nuestro ámbito o “círculo de preocupación”… no resulta útil, ni aconsejable, responsabilizarnos de ellos hasta el punto de provocar en nosotros sentimientos de culpa, enfado o frustración, que acaben repercutiendo en la valoración que tenemos de nosotros mismos y de nuestras capacidades como seres humanos y, por tanto, perjudicando seriamente nuestro bienestar y felicidad. ES IMPORTANTE TAMBIEN
- 5. 2.- ¿Por qué considera Ud. Que es importante la MOTIVACION en el desempeño docente? Debido a esto, Koont (1998) señala que “la motivación es un término genérico que se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares. Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera” En la actualidad, la mayoría de los docentes pertenecientes a centros Pedagógicos y Universitarios con un título, los cuales, son personas comprometidas de manera intensa y a largo plazo con su especialidad, son gente comprometida que hace lo que le gusta que, consideran así como su principal recompensa el trabajo en sí; debido a esto, sus fuentes de motivación son diferentes, por lo cual, es importante conocer dichas fuentes de motivación y, así fomentarlas para obtener un mejor rendimiento en su trabajo. Motivación La Motivación Laboral surge alrededor del año de 1700, en el continente europeo, cuando los talleres de artesanos tradicionales se transformaron en fábricas con maquinaria operada por cientos de personas, con intereses y formas de pensar diferentes a los intereses patronales, reflejándose esto en problemas de baja productividad y desinterés por el trabajo. Importancia de la Motivación Docente
- 6. CONSIDERACIONES PERSONALES DE LA MOTIVACION DOCENTE: La motivación es primordial e indispensable no solo en el desarrollo personal, sino a nivel laboral, mas aun si desempeñamos la labor docente, ser docente en el Perú es de algún modo hasta heroico…hemos pasado por diferentes etapas en la historia del magisterio, épocas de mucha violencia y desinterés político en décadas…pese a ello la MOTIVACION sigue siendo indispensable y necesario, por ello las persona que no tiene la motivación suficiente de realizar un verdadero trabajo de inter aprendizaje, pues esta engañando no solo a sus niños o jóvenes, sino a toda una generación. Considero que: La REMUNERACION juega un papel primordial en la MOTIVACION DOCENTE, la homologación de sueldos, el amplio distanciamiento en los ingresos con las necesidades del profesor hace de que se ajuste el presupuesto familiar e indirectamente perjudique el rendimiento y motivación docente. La CAPACITACION DOCENTE esta enmarcada en seguir ofreciendo conocimientos o experiencias actuales e integradoras, quien no quiere tener a un docente que enseñe o comparta lo último de los aprendizajes…pero esto aun es utópico, pues hay Instituciones Educativas en zonas alejadas donde el ministerio o las UGELs casi nunca han llegado…y las llamadas capacitaciones se hacen poco frecuentes, y por ende la rutuna del docente frente a sus comunidad educativa es poco provechosa. Sumado a lo anterior es lo GEOGRAFICO Y LA LEJANIA, desde ya la unión familiar se suma a este tipo de motivación, por naturaleza lo lejano de las instituciones educativas en especial las de Multi grado o Poli docente o fronterizas etc.
- 7. Pero si hay algo que los docentes sabemos y practicamos es la motivación interna, que hace que el reconocimiento mas grande, sea la satisfacción de que nuestros niños, niñas o jóvenes logren ser personas de bien y sean parte integradora de la comunidad…eso es lo lindo de ser verdaderos profesores…aquel docente que camina horas de horas para llegar a su centro de trabajo y que sus alumnos lo están esperando.
- 8. 3.- Comente e ilustre con ejemplos las cualidades del docente. CUALIDADES DOCENTES EJEMPLOS 1. Es responsable.- Implica que te atienes a las mismas expectativas y estándares que exiges a tus alumnos. …si no permites a los alumnos comer chicle, tú tampoco debes hacerlo. 2. Es flexible.- La flexibilidad implica que ante una situación especial o problema eres capaz de hacer cambios en las lecciones o actividades en el momento. Debes poder cambiar. Si la mitad de los alumnos no comprenden un concepto, no puedes continuar sin encontrar una mejor explicación para que entiendan. 3. Se preocupa.- Debes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte que todos los estudiantes sean exitosos, debes conocer sus personalidades e intereses, y poder incorporar esos componentes para conectar individualmente con cada uno Si hay un niño con Habilidades diferentes, tendrásque buscar la manera como ayudarlo e incluso capacitarte para ello y no dejar pasar la oportunidad de aprender con él. 4. Es compasivo.- Es fundamental que puedas reconocer que tus estudiantes tienen problemas fuera de la escuela y hagas los cambios necesarios para ayudar a resolverlos y superarlos. Carlos no ha venido al colegio muchos días, pues ha perdido a su papá en un accidente, de hecho esta afectado…el profesor busca acercarse al niño con alguna estrategia y hace de que este continúe sus estudios 5. Es cooperativo.- La cooperación es clave para trabajar efectivamente con Debes ser capaz de crear vínculos con otros aunque no siempre te agraden.
- 9. administrativos, otros docentes y los padres de los alumnos. 6. Es creativo.- Un buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la atención de sus alumnos y los incentive a continuar viniendo a clase. Las lecciones únicas, cautivantes y dinámicas surgen un buen efecto en las clases siempre 7. Es dedicado.- La dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario para que los alumnos reciban la mejor educación posible . Es común que los educadores lleguen temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su fin de semana para asegurar buenas lecciones. 8. Es decidido.- Encontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes sin importar el desafío que se plantee, define a un buen docente Deben estar dispuestos a hacerlo todo para asegurar que los estudiantes reciban la formación que necesitan. 9. Es empático.- Un buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de los estudiantes, aunque no puedan relacionarse personalmente con ellas. Tiene que tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar. 10. Es cautivador.- La habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser capaz de mantenerla por tiempo prolongado es muy difícil por lo que es necesario que el docente cree lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo más y motivados a continuar viniendo a clase. ,
- 10. 4.- Comente e ilustre con ejemplos los principios Éticos en la Gestión Docente PRINCIPIOS ÉTICOS DOCENTES Es el intento serio y permanente de que los propios actos coinciden con la escala de valores en que la persona cree, no se trata tanto de lo que la persona dice, sino de lo que la persona cree como verdadero (no es la coherencia de otras personas, sino la suya propia). EJEMPLO: Si hay colegas profesores que prefieren tener pocos niños en sus aula y hacen todo lo posible por reasignarse a lugares mas cercanos, como quedan esos niños, que deberán caminar mas horas para llegar a la Institución Educativas mas cercana, es mas quizá ya no gocen de tal derecho… En este proceso de irse haciendo dueño real de su propia vida la persona deberá enfrentar muchos condicionantes indebidos, internos y externos. Es así necesario que la persona enfrente todos los condicionamientos indebidos de modo que sus opciones corresponden a lo que quiere hacer de sí. EJEMPLO:Las presiones ideológicas de un sector de los docentes, hace de que se interfiera con lo que desea hacer de sus niños, cada uno es libre de hacerlos, pero sin afectar a los demás, las famosas huelgas son un buen ejemplo. COHERENCIALIBERTAD
- 11. este principio refiere a la justicia para sí mismo, e implica la progresiva toma de conciencia de la propia realidad, ponderando adecuadamente sus limitaciones y posibilidades. EJEMPLO:Las posibilidades de seguir adelante a veces tiene un costo, si uno se aventura por ejemplo a dejar su familia por su trabajo, y poner en juego su estabilidad emocional y familiar, esto conlleva analizar más, allá del profesionalismo frente a su personalidad, no importa la decisión sino el hecho de que cuando lo haga sea ecuánime con lo que desea y consecuencia. ECUANIMIDAD La tarea ética personal consiste "llegar a ser lo que se puede con lo que se es”. Y este criterio se aplica tanto a la globalidad de la vida, como a cada una de las opciones que va conformando. Pretender menos de lo que realmente es posible, significa deslizarse hacia la mediocridad personal. Por el contrario, pretender más de lo aquí realmente es posible. Significa condenarse a la frustración personal.
- 12. ANEXOS
- 13. ANEXO 01