Programa edsoc rfm

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EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(Pedagogía)
Departamento de Didáctica, OrganizaciónDepartamento de Didáctica, Organización
Escolar y Didácticas EspecialesEscolar y Didácticas Especiales
Facultad de EducaciónFacultad de Educación
PROFESOR: Ricardo Fernández MuñozPROFESOR: Ricardo Fernández Muñoz
E-mail: Ricardo.Fdez@uclm.esE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.es
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html

"La meta principal de la"La meta principal de la
educación es crear hombreseducación es crear hombres
que sean capaces de hacerque sean capaces de hacer
cosas nuevas no simplementecosas nuevas no simplemente
de repetir lo que otrasde repetir lo que otras
generaciones han hecho;generaciones han hecho;
hombres que sean creativos,hombres que sean creativos,
inventores y descubridores”.inventores y descubridores”.
Jean Piaget.Jean Piaget.

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Facultad de EducaciónFacultad de Educación

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)
6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas
60 horas 90 horas
Clase teoría, trabajo
guiado, clase problemas,
Seminario, etc.
Trabajo autónomo
dirigido del
alumno

Responde a las condiciones reales del contexto.Responde a las condiciones reales del contexto.
Se ocupa de ideas previas y dificultades deSe ocupa de ideas previas y dificultades de
aprendizaje.aprendizaje.
Aborda aspectos conceptuales,Aborda aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales.procedimentales y actitudinales.
Propone un plan de actuación didácticaPropone un plan de actuación didáctica
abierto a innovaciones .abierto a innovaciones .
Involucra a distintos sectores: educativos yInvolucra a distintos sectores: educativos y
sociales.sociales.
Características de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuesta

Programa Docente
 Competencias.Competencias.
 Módulos de Contenido.Módulos de Contenido.
 Temporalización.Temporalización.
 Metodología. / TareasMetodología. / Tareas
 Fuentes de información.Fuentes de información.
 Evaluación.Evaluación.

Competencias Instrumentales
Análisis y síntesis.
Organización y planificación
Habilidades comunicativas
Habilidades básicas en
informática
Gestión de la información

 Capacidad de crítica y
autocrítica
 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Compromiso ético.
Competencias InterpersonalesCompetencias Interpersonales

Competencias SistémicasCompetencias Sistémicas
Capacidad:
De aprendizaje
Para trabajar de forma autónoma
Para aplicar el conocimiento a la pca
Habilidades de investigación.

Competencias Específicas I
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más
relevantes de la sociedad actual que afectan a la ed.
familiar y escolar: impacto social y educativo de los
lenguajes AV y de las pantallas

Competencias Específicas II
Reconocer la importancia de la alfabetización AV
y telemática en el proceso de eza-ap.

Competencias Específicas III
Conocer y saber ejercer las funciones de tutor/a
en relación a la educación familiar.

Competencias Específicas IV
Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar
y mejorar la labor docente.

Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje
autónomo y cooperativo.
Competencias Específicas VCompetencias Específicas V

I. RELACIONES CONTEXTO – ESCUELA:
TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
I. RELACIONES CONTEXTO – ESCUELA:
TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
II. LAS TIC EN LA ED. ACTUALII. LAS TIC EN LA ED. ACTUAL
III EL TUTOR Y LA FAMILIAIII EL TUTOR Y LA FAMILIA
Módulos de Contenido EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)

Temporalización
Sesiones Presenciales
CUATRIMESTRE SEMANAS HORAS/SEMANA TOTAL HORAS
Segundo 15 4 60
SEMANA BLOQUE TEMÁTICO.
1ª y 2ª Presentación y diag. inicial
3ª a 6ª , Primero
7ª a 11ª Segundo
12ª a 15ª Tercero

Metodología: Estrategias de intervención
 Clases expositivas.
 Clases prácticas.
 Seminarios.
 Tutorías.
 Trabajo en equipo.
 ABP, ap. Colaborativo.

Estrategias de intervención docente
Lección MagistralLección Magistral
Prácticas reguladasPrácticas reguladas
AprendizajeAprendizaje
AutónomoAutónomo
TrabajoTrabajo
ColaborativoColaborativo
CooperativoCooperativo

Bloque 1:Bloque 1:
 PresentaciónPresentación
 Gestión de acceso a conocimiento.Asignación deGestión de acceso a conocimiento.Asignación de
tareastareas
 Búsqueda de información por grupos.Búsqueda de información por grupos.

Bloque 2:Bloque 2:
 Exposición de resultados.Exposición de resultados.
 Participación en redParticipación en red

Propuesta de Aprendizaje: Tareas
Trabajos personales:
 Prácticas……………………………………… 30 horas
 Prueba teórica / Portafolios digital…………... 30 horas
Trabajos de investigación en equipo ……... 30 horas
Tiempo total realización tareas ……………….…… 90 horas
90 hrs. Trabajo autónomo del alumno+ 60 hras de Sesiones
Presenciales
Total = 150 horas (6 créditos)

EvaluaciónEvaluación
 Evaluar: alumnos, profesor y diseño dco.
 Evaluación : factor de revisión y mejora.
 Involucrar al alumno:
– En su propia evaluación
– En la de los grupos de investigación formados

VALORACIÓN FINAL DEL
ALUMNO
0 - 30
Actividades / Tareas:
Prácticas. 30
Trabajo de equipo. 30
Prueba teórica / Portafolios: 30
Participación/Implicación (0 – 10) 10
PUNTUACIÓN FINAL 100
Vgr: Sobresaliente 100 = 10

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE EQUIPO:
CRITERIOS / VALORACIÓN
S
0
A
10
N
20
Sob
30
1. Información temática
2. Estructura del trabajo:
 Visión global. Interdisciplinaridad.
 Orden y conexión de las partes.
 Esquema de trabajo.
 Rigor científico (amplitud, profundidad).
3. Claridad y precisión en la presentación: Metodología Didáctica.
4. Calidad y adecuación de los recursos didácticos empleados.
5. Aportaciones: originalidad, fundamentación.
6. Grado de aplicación práctica.
7. Interacción comunicativa. Debate.
8. Defensa del trabajo: conclusiones, juicio crítico,...
9. Fuentes de información consultadas.
PUNTUACIÓN MEDIA

EvaluaciónEvaluación
 Prácticas (30%)
 Portafolios (30%)
 Trabajos de Equipo (30%)
 Implicación y compromiso (10%)

Modelo de Evaluación
Evaluación
Integrada
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
FORMATIVA
EVALUACIÓN
CRITERIAL
HETEROEVALUACIÓN
Medina Rivilla, A.

El Aula de este sigloEl Aula de este siglo
NuevoNuevo
paradigmaparadigma
dede
EducaciónEducación
- Para todosPara todos
- En todo momentoEn todo momento
- Durante toda la vidaDurante toda la vida
Hacia un entorno social educadorHacia un entorno social educador

“No son las Tecnologías las que actúan sino
las personas”. Seymour Paper

Autoevaluación del
profesor
Entrevistas a grupos
de alumnos
Alumnos
Análisis docente, autoevaluaciones y
evaluación del ambiente de clase
EVALUACIÓN
DE EDUCACIÓN
Y
SOCIEDAD
Grabaciones en vídeo o audio,
informes y cuestionarios

1. OBJETIVOS
5. RECURSOS
7. EVALUACIÓN
2. PROGRAMA DE CONTENIDOS:
Criterios de selección y secuenciación.
3. TEMPORALIZACIÓN
GUÍA DOCENTE DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
6. FUENTES DE INFORMACIÓN
4. METODOLOGÍA
ELEMENTOS
CURRICULARES

Libros
Publicaciones periódicas
Material audiovisual
electrónicas
Bases de datos
Internet
Congresos y reuniones
Tesis doctorales
FUENTES DE
INFORMACIÓN

DocentesDocentes
Centro (Campus)Centro (Campus)
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AlumnosAlumnos
Nombre.Apellido@alu.uclm.es
P.A.S.P.A.S.

Tutorías PresencialesTutorías Presenciales.
Lunes y Jueves:Lunes y Jueves:
11-12 h. / 14- 15 h.11-12 h. / 14- 15 h.
Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.
Ricardo.Fdez@uclm.es / ricardo.fdezmRicardo.Fdez@uclm.es / ricardo.fdezm

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ConocerConocer
HacerHacer
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