Programación proyecto
- 1. Actividades 0. Presentación Los alumnos se presentan en el foro y hablan sobre sí mismos. 1. Etymologizo (2 semanas) En esta actividad los alumnos aprenderán algunas de las principales raíces grecolatinas y sus huellas en algunas lenguas europeas, entre ellas las suyas propias. Llamaremos a esta actividad: Etymologizo. Constará de las siguientes fases: 1. Se crearán grupos mixtos. 2. Cada grupo elegirá un tema (geografía, arte, historia, religión, lengua, cuerpo humano, ciencia, etc) 3. Cada grupo buscará étimos en latín o en griego relacionados con el tema que ha elegido. (Se elegirán mediante una lluvia de ideas). 4. Cada grupo buscará información sobre los étimos y buscará derivados (en el caso de que los haya) en su lengua y en las demás lenguas de Europa que conozca. 5. Cada grupo elabora un listado de vocabulario. 5. Cada grupo elaborará una pequeña presentación con el material que ha recopilado (power point, prezi, powtoon, etc.) 6. Cada grupo sube su presentación a un padlet colaborativo. Producto final: Vocabulario, mapas. Herramientas propuestas: lluvia de ideas, Titanpad, google docs, padlet. Los alumnos se retan por grupos los unos a los otros respondiendo a un breve cuestionario para ver qué han aprendido. 2. Latinizo kai ellenizo (Latinismos) (2-3 semanas) En esta actividad los alumnos aprenderán algunos de los latinismos más usados en las lenguas europeas actuales, así como expresiones de procedencia clásica.
- 2. Llamaremos a esta actividad: latinizo kai ellenizo Constará de las siguientes fases: 1. Se crearán grupos mixtos. 2. Cada grupo elegirá un latinismo o expresión propuesta. 3. Cada grupo se encargará de investigar dónde está el origen de cada latinismo o expresión. 4. Cada busca poemas o artículos en los que se emplee esa expresión o latinismo. 5. Cada grupo escribirá cinco frases utilizando su latinismo o expresión en su lengua propia o en el resto de lenguas europeas que conozca. 5. Cada grupo elaborará una pequeña presentación/ vídeo explicativon con el material que ha recopilado (power point, prezi, powtoon, etc.) 6. Cada grupo sube su presentación a un padlet colaborativo. Herramientas: Wikipedia, poemas, libros, movimaker, imovie, padlet, etc Producto esperado: Video explicativo, texto, Padlet colaborativo, etc. Los alumnos se retan por grupos los unos a los otros respondiendo a un breve cuestionario para ver qué han aprendido. 3. Vita-vitae (3-4 semanas) En esta actividad los alumnos aprenderán aspectos sobre la vida cotidiana en la antigüedad grecorromana. Se proponen los siguientes temas: -Ludi circenses -Ludi scaenici -El vestido y el calzado -El deporte -El nacimiento y la muerte -El banquete Llamaremos a esta actividad: Vita-vitae
- 3. Constará de las siguientes fases: 1. Se crearán grupos mixtos. 2. Cada grupo elegirá en su foro el tema del que se ocupará. 3. Cada grupo se encargará de investigar sobre el tema elegido. 4. Cada grupo eleborará un texto, video, entrevista de radio, presentación, cómic, sobre el tema escogido. Herramientas propuestas: Wikipedia, textos, libros, movimaker, imovie, issiu, soundcloud, audacity, etc Producto esperado: Video explicativo, texto, entrevista de radio, libro digital etc. Los alumnos se retan por grupos los unos a los otros respondiendo a un breve cuestionario para ver qué han aprendido . 4. Prosopopoieo (3-4 semanas) En esta actividad los alumnos ahondarán en la biografía de algún personaje relevante de la antigüedad: Llamaremos a esta actividad: Prosopopoieo Constará de las siguientes fases: 1. Se crearán grupos mixtos. 2. Cada grupo elegirá en un foro un personaje de la antigüedad (real o literario) 3. Cada grupo buscará información sobre este personaje. 4. Cada grupo recopilará la información obtenida utilizando herramientas TICs. 5. Cada grupo escribe un diálogo sobre el personaje a tratar , monólogo, entrevista, etc Herramientas propuestas: Wikipedia, textos, libros, voki, padlet, movimaker, imovie, issiu, soundcloud, audacity, etc Producto esperado: Video explicativo, texto, , cortometraje, entrevista de radio, libro digital etc. Los alumnos se retan por grupos los unos a los otros respondiendo a un breve cuestionario para ver qué han aprendido.
- 4. Finis/ Telos Los alumnos realizan una pequeña encuesta sobre lo que han aprendido y lo que les ha parecido participar en el proyecto. Producto final: Blog, Revista digital, enlaces y vídeos. Activities 0. Presentation (1 week, December) Students instroduce themselves in the forum and take contact with Twinspace. 1. Etymologizo (2-3 weeks, December) In this activity students will learn some of the principal Greek and Latin roots and their results in some European languages, including its own. We'll call this activity: Etymologizo. It will have the following phases: 1. Mixed groups will be created. 2. Each group will choose a subject (between geography, art, history, religion, language, human body, science, etc.) 3. Each group will search etyms in Latin or Greek related to the topic they have chosen. (They will be chosen by Brainstorming) 4. Each group will search information about the etyms that they have chosen and will search for derived (in case that exist) in their language and in other languages of Europe, that they learn or know. 5. Each group will ellaborate a vocabulary list. 6. Each group will prepare a short presentation with the material that it has been collected by them (power point, prezi, PowToon, etc.) 7. Each group uploads its presentation in a collaborative padlet. Final product: Vocabulary list, maps. Proposal tools: Brainstorming, Titanpad, google docs, padled, power point, glogster, etc
- 5. At the end of this activity, students are challenged by the other groups by answering a short questionnaire that they prepare for the others. 2. Latinizo kai ellenizo (Latinisms) (2-3 weeks, January) In this activity students will learn some of the latinisms most used in the current European languages, as well as expressions of classical origin. We'll call this activity: Latinizo kai ellenizo It will have the following phases: 1. Mixed groups will be created. 2. Each group will choose a latinism or an expression (teachers will give them a list). 3. Each group will investigate where is the origin of their latinism or expression. 4. Each group searches poems or articles where their expression or latinism are used. 5. Each group will write five sentences using their latinism or expression in their own language or in other European languages that they know. 5. Each group will prepare a short presentation / video explication with the material collected (power point, prezi, PowToon, etc.) 6. Each group uploads its presentation to a collaborative padlet. Proposal tools: Wikipedia, poems, books, movimaker, iMovie, paddled, etc. Final product: Explanatory video, text, collaborative Canoed, etc. At the end of this activity, students are challenged by the other groups by answering a short questionnaire that they prepare for the others. 3. Vita-Vitae (3-4 weeks February-March) In this activity students will learn aspects of daily life in Greek and Roman antiquity. The following topics are proposed: -Ludi circenses -Ludi scaenici -Clothing and footwear -Sport in ancient time (Olympic Games, etc) -The Birth and death -The symposium We'll call this activity: Vita-vitae It will have the following phases: 1. Mixed groups will be created. 2. Each group will choose in their forum a topic.
- 6. 3. Each group will research about the chosen topic. 4. Each group will write a text, record a video, do a radio interview, a presentation, or a comic, etc about the chosen topic. Proposal tools: Wikipedia, texts, books, movimaker, imovie, issuu, soundcloud, audacity, etc. Final product: Video, text, radio interview, digital book etc. At the end of this activity, students are challenged by the other groups by answering a short questionnaire that they prepare for the others. 4. Prosopopoieo (4-5 weeks, March-April) In this activity, students depth in the biography of some important person of antiquity: We'll call this activity: Prosopopoieo It will have the following phases: 1. Mixed groups will be created. 2. Each group will choose a character in a forum of the ancient times (real or literary) 3. Each group will search information about their character. 4. Each group will collect the information obtained using ICT tools. 5. Each group writes a dialogue where the character is the protagonist: monologue, interview, etc. Proposal tools: Wikipedia, texts, books, voki, padlet, movimaker, imovie, issuu, soundcloud, audacity, etc Final product: Video, text, short film, radio interview, digital book etc. At the end of this activity, students are challenged by the other groups by answering a short questionnaire that they prepare for the others. Finis/telos Students write in a Forum a farewell and they do a little survey about what they have learned and what seemed to participate in the project. Final Product: Blog, Digital magazine, links and videos.