Proyecto de aula de corea
- 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Nuestro entorno libre de desechos tóxicos IE siincelejito sede Corea Curso: 0 a 5° Participantes: María Mirellis Hernández Anaya ,Yolis Stella Rivera Navarro y Estudiantes Duración: 3 meses I. PLANIFICACIÓN Justificación: La presente propuesta tiene como fin sensibilizar la comunidad educativa de la sede corea, debido ala ola invernal que ha sufrido la comunidad durante tanto tiempo, se acostumbraron a vivir con basuras alrededor de su entorno. Por la falta de una cultura ambiental no habían analizado la magnitud del problema que repercute en el ambiente que viven ocasionándoles enfermedades respiratorias entre otras, con esta propuesta se busca sensibilizar ala comunidad educativa de la sede corea y esto a su vez sean multiplicadores de este proyecto principalmente en su escuela, casa y vereda. Todo esto se puede lograr poniendo en practica el uso de las TICS la comunidad puede informarse sobre nuevo procedimiento para el manejo y tratamiento adecuado de las basuras, también pueden difundir atreves de las paginas web las metas propuestas y alcanzada, la cultura ambiental que se viene promoviendo en la vereda corea encontra de la contaminación ambiental. Por medio de las TICS se investigo el buen uso de la recolección de los desechos solidos dándole tratamiento adecuado a cada uno de estos desechos. Pregunta de investigación ¿Cómo puede la comunidad educativa de la sede corea, atreves de las TICS darle un manejo adecuado de los residuos solidos?
- 2. Exploración previa ¿Cómo creen que se puede superar la contaminación ambiental en esta comunidad? ¿Qué estrategia esta poniendo en practica la comunidad para darle solución a este problemática? ¿De que manera la comunidad educativa de corea pueden mejorar el manejo adecuado de los desechos solido? Objetivos del proyecto OBJETIVOS GENERAL: Sensibilizar a la comunidad educativa de la sede corea la importancia de darle un manejo adecuado a los desechos solidos a fin de evitar los agentes contaminantes (moscas, virus, hongos.) OBJETIVOS ESPECIFICOS: Adquirir habilidades y destrezas en el manejo y disposición adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos. Identificar las características de peligrosidad de las sustancias y materiales tóxicos manejados. Apropiarse de las herramientas WEB2.0 y adquieran información necesaria para el buen manejo y disposición de los desechos orgánicos e inorgánicos. Competencias Estándares:Participar en mi contexto cercano” con mi familia y compañeros” en la construcción de acuerdos básicos sobre normas del buen manejo de desechos solidos y las cumplas. Competencias: desarrollar la capacidad de atención de razonar en forma deductiva, clasificar patrones y análisis. Desarrollar habilidades y capacidades de investigación y aplicación del método científico Estándares:las ventajas de algunos residuos orgánicos y evalúa su potencial sobre el medio ambiente.Analiza las ventajas de algunos residuos orgánicos y evalúa su potencial sobre el medio ambiente y las posibilidades de desarrollo para la comunidad educativa. Competencia: trabajan coordinado en equipos para el desarrollo del proyecto ambiental.
- 3. Temática a estudiar Manejo inadecuado de los desechos solidos. Referentes conceptuales: http://www.farn.org.ar/unpaso/campana/residuos/ http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto-Sobre-Desechos- Solidos/1122633.html http://www.projectearth.net/Project/Details/2255 Recursos didácticos Estos recursos son importantes para el desarrollo del proyecto por que facilitan y dan paso a la visualización de los mensajes y propagandas ambientales alusivas al proyecto de esta manera la comunidad tiene una idea clara de lo que se va hacer y el impacto positivo que queda en los estudiantes y la comunidad. Los recursos con los que se cuentan son: Libros, carteleras, marcadores, tableros, afiches y recursos económicos por parte la institución y comunidad educativa. Recursosdigitales Computador: por que atreves de este medio se puede visualizar y almacenar información recolectada por la comunidad educativa. Celulares: por que atreves de este medio se puede captar imágenes que luego serán almacenados en los Pc. Televisor y DVD: por que este medio les permite informarse sobre situaciones parecidas que viven otras comunidades y dan paso a la solución del problema. Online: http://www.farn.org.ar/unpaso/campana/residuos/ http://educando.edu.do/Userfiles/P0001/File/guia%20educacion%20ambiental%202a.pdf
- 4. Metodología En este proyecto se ejecuto atreves de la información con el uso de las tecnología y aplicando una metodología activa vivencial y participativa, a través de la conformación de grupos de trabajo, que acompañaron en la realización de todas las actividades. Actividades propuestas Actiida1: Observación directa con losestudiantes: Actividad 2: Campañas de recolección tratamiento de desechos solidos con los docentes y estudiantes: Actividad 3: Capacitación sobre el tratamiento y Manejo de residuos tóxicos:
- 5. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Recorrido por el área María mirellis Cámaras fotográficas, 2 horas objeto de estudio e Hernández. celulares, recurso información por las redes humano, libretas de sociales e internet Yolis Stella rivera. apuntes. Actividad 2: Con esta actividad se María mirellis Computador 2 horas sensibilizo a los Hernández. cámaras,celulares,libros, estudiantes que sigan Carteleras. poniendo en practica los Yolis Stella rivera. conocimientos adquirido Y Educandos de durante la ejecución para la sede corea de este proyecto. Actividad 3: Con la aplicación de la María mirellis Paginas web. 3 horas tecnología se busca Hernández. Cámaras, fomentar el buen manejo Bolsas plásticas de los desechos solidos Yolis Stella rivera. Costales. Y Educandos de Canecas la sede corea
- 6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN Se realizara constantemente durante el desarrollo de las diferentes actividades y al finalizar se hará una general bajo las siguientes criticas: Participación, Colaboración, Responsabilidad y Creatividad. Evidencias d aprendizaje: Por medio de la observación de las tic se le presento a los educando videos e imágenes para que se sensibilice y pongan en práctica las herramientas que se le han facilitado. Instrumentos de evaluación Los educandos responden un cuestionario aplicada por los docentes en un formato de test que se encuentra en Word, y observación directa por las docente durante la realización y ejecución del proyecto