Proyecto mop
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Este documento describe el método de proyectos orientados (MOP) utilizado por un grupo de estudiantes en el Centro Regional de Educación Normal. El MOP permite que los estudiantes apliquen los conocimientos y habilidades adquiridas en el aula a proyectos reales para resolver problemas en sus comunidades. El método motiva el aprendizaje y el desarrollo de habilidades a través del trabajo en grupo en proyectos significativos.
Proyecto mop
- 1. Centro Regional de Educación Normal Licenciatura en Educación preescola PE 2011 Clave: 23ND0002D Curso: Conocimiento de la entidad. Coordinador: William Miguel González Rodríguez. ‘’Método orientado a proyectos (MOP)’’ Integrantes: Angela Martínez Cervera Yamili Martín Baeza Mayela Cervantes Jiménez Mildred Chimal Pat Yuletti Kau Peralta V Semestre Grupo ‘’B’’ Curso escolar: 2014-2015 Felipe Carrillo Puerto Quintana Roo a 03 de Noviembre del 2014.
- 2. Método orientado a proyectos (MOP) • El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase. El método de proyectos busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.
- 3. • Cuando se utiliza el método de proyectos como estrategia, los estudiantes estimulan sus habilidades más fuertes y desarrollan algunas nuevas. Se motiva en ellos el amor por el aprendizaje, un sentimiento de responsabilidad y esfuerzo y un entendimiento del rol tan importante que tienen en sus comunidades.
- 4. Competencias a desarrollar: Las investigaciones proveen a los estudiantes la oportunidad de: • Aprender ideas y habilidades complejas en escenarios realistas. • Aplicar sus habilidades a una variedad de contextos. • Combinar sus habilidades completando tareas “expertas”, deberes profesionales, • simulaciones de trabajo o demostraciones de la vida real. • Resolver problemas. • Ayuda a los estudiantes a desarrollar una variedad de habilidades sociales • relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación. • Promueve la asimilación de conceptos, valores y formas de pensamiento, • especialmente aquéllos relacionados con la cooperación y la solución de conflictos.
- 5. • Establece un clima no competitivo y de apoyo para los estudiantes. • Provee medios para transferir la responsabilidad del aprendizaje de los maestros a los • estudiantes en forma completa o parcial. • Permite a los estudiantes tratar nuevas habilidades y modelar conductas complejas. • Invita a los estudiantes a explicar o defender su posición ante los demás en sus • proyectos grupales, para que su aprendizaje sea personal y puedan valorizarlo. • Sirve como un medio para envolver a los estudiantes que usualmente no participan.