Proyecto transversales Buga
- 1. HACIA UNA CULTURA DEL BIENESTAR ESCOLAR Proyecto Transversal Agrupador Porque yo sé muy bien los planes que tengo para ustedes – afirma el SEÑOR-, planes de bienestar y no de calamidad, a fin de darles un futuro y una esperanza (Jer. 29: 11)
- 2. JOHN SANDOVAL RINCÓN Licenciado en Filosofía y Ciencias Religiosas. Especialista en Computación para la Docencia. Administración de la Informática Educativa. Maestría en Gestión de Tecnología Educativa. 20 años como docente en la básica, media y Universidad. Cuatro años como gerente de F.E. Parque Informático y la Estación Local de T.V. educativa. 10 años como rector, todos en la I.E.L.A.H. y 8 años implementado la propuesta. I. E. Liceo Alejandro de Humboldt Popayán (Cauca) “UN ESPACIO DE OPORTUNIDADES ”
- 3. I. E. Liceo Alejandro de Humboldt “UN ESPACIO DE OPORTUNIDADES ” • Popayán, Cauca • Sector Oficial. • Zona urbana y rural. • Cinco (5) sedes. • Planta docente: 58 Docentes y 5 D. Docentes. • 1.436 alumnos de estratos 0, 1 y 2. (54% en Condición de Desplazamiento y 3.7% con N.E.E) • Niveles: pre-escolar, básica primaria y secundaria, media. NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
- 4. LICEO ALEJANDRO DE HUMBOLDT “UN ESPACIO DE OPORTUNIDADES” NUESTRA PROPUESTA
- 5. HORIZONTE INSTITUCIONAL Misión: formación centrada en el “SER” humano, soportada en el afecto y orientada hacia la recuperación emocional, cognitiva y convivencial bajo un enfoque de inclusión Visión: Ser reconocida por su decidida acción en pro de la formación humana de ciudadanos y ciudadanas comprometidos con su proyecto personal y social, por su excelencia académica y su contribución eficaz al desarrollo social, económico y productivo de Popayán y el Cauca ESTRATEGIAS INTEGRADORAS • Hacia una Cultura del Bienestar Escolar • Una Vida con Propósito • Gestión sin Omisión
- 6. MODELO DE INTERVENCIO SOCIO-EDUCATIVA EL AULA LA INSTITUCIÓN LA FAMILIA LA SOCIEDAD Convivencia Escolar PROYECTO DE VIDA, CATEDRA DE LA PAZ Y FORMACIÓN EN VALORES PROYECTO OPCIÓN VIDA, FORMACIÓN DE DOCENTES Y PRAE ESCUELA DE PADRES GENERACIÓN DEL ESTADO DE BIEN-ESTAR ESCOLAR Promoción de los derechos humanos, Derechos Sexuales y Reproductivos MEDIADORES ESCOLARES MANUAL DE CONVIVENCIA Y P.E.S.C.C. APOYO PSICOSOCIAL Y LA RED DE APOYO “EN LA SOCIEDAD DE NIÑOS HUERFANOS DE PADRES VIVOS” CENTRO DE ESCUCHA Articulación con la educación terciaria INTEGRACIÓN SENA PROYECTO MI HORIZONTE EMPRENDIMIENTO FORMACIÒN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO SEGUIMIENTO A EGRESADOS Atención de calidad con enfoque de inclusión FLEXIBILIDAD CURRICULAR TIC¨S EN EDUCACIÓN P.T.A. JORNADA UNICA FACIL ACCESO, ALIMENTACIÓN ESCOLAR TRANSPORTE ESCOLAR UNIFORMES Y UTILES CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES MATRIZ DE INTERVENCIÓN ÁMBITOS EJES
- 7. INTRODUCCIÓN El Proyecto Transversal Integrador: “Hacia una Cultura del Bienestar Escolar”, se define como un proceso incluyente, protector, valorador de las diferencias, informador y de amplia proyección a la comunidad, que involucra a estudiantes, docentes, padres de familia y sociedad.
- 8. INTRODUCCIÓN Su Concepción, planeación y ejecución se inicia con la realización de la cartografía social de la institución, para efectuar la lectura del contexto, teniendo en cuenta las fortalezas, debilidades y oportunidades. Es así como se pretende promover el desarrollo de competencias ciudadanas que aporten a la sociedad, buenos seres humanos, buenos hijos, padres, esposos, vecinos, compañeros con todos los docentes desde todas las áreas y en todos los grados.
- 9. ANTECEDENTES Dificultades en la convivencia:a coso escolar, apodos, pequeños robos, mal manejo de los recursos naturales y materiales de la institución, embarazo adolescente, toma de decisiones inadecuadas, inicio temprano de la vida sexual, desconocimiento y desuso de métodos anticonceptivos, falta de propósitos claros en el proyecto de vida de los estudiantes, uso de vocabulario inadecuado, falta de respeto entre compañeros, trato descomedido entre hombres y mujeres.
- 10. OBJETIVO GENERAL • Promover en nuestros niños, niñas y adolescentes, el desarrollo de competencias que faciliten la convivencia escolar, la toma de decisiones adecuadas frente a su proyecto de vida y sexualidad, así como una relación amigable con el entorno mediante su cuidado y conservación.
- 11. LOGROS Fortalecer los proyectos sociales de la institución Promover mecanismos de comunicación y participación con diferentes entidades del municipio y el departamento. Hacer realidad la transversalidad de los proyectos. Mayor vinculación de los docentes a los procesos. Reducción de embarazos en un 90%. Disminución de enfrentamientos físicos y verbales entre estudiantes. Participación de los monitores ambientales dentro y fuera de la institución. Consolidación de los mediadores escolares. Sostenibilidad de los proyectos que se articulan en la transversalidad.
- 12. 5. ENTENDER AL OTRO • CUALIDADES: Humildad, Amabilidad, Paciencia y Tolerancia. • Integrar • Hacer Cohesión Interna • Delegar • Estimulación Intelectual (Creatividad e Innovación)
- 13. 6. APLICAR SINERGIA •Apoyarse en Todo y en Todos. •Alianzas Público – Privadas. •Atraer fuerzas. •Convocar y Consensuar •Consideraciones Individuaizantes
- 14. DEBILIDADES • Falta de mayor capacitación a los docentes y padres de familia. • Se requiere seguimiento y control de la implementación de las matrices pedagógicas. • Falta mayor vinculación activa de los padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa. • Insuficiencia en el cuidado de ciertos recursos naturales y materiales de la Institución por parte de algunos estudiantes tanto en la jornada de la mañana como la nocturna y las jornadas técnicas en los horarios adicionales. • Dificultad para el trabajo en equipo. • Falta más identidad con nuestra institución.
- 15. IMPACTO SOCIAL • Reconocerse a sí mismo como sujeto de derechos. • Apropiación de las competencias ciudadanas en la comunidad educativa. • Mejoría en la convivencia escolar, menor número de confrontaciones entre alumnos. • Disminución de embarazos. • Liderazgo de la institución a nivel regional y nacional en el desarrollo de proyectos que involucran a todos los estamentos de la comunidad educativa. • Reducción de la deserción escolar a través del fomento de la identidad con el colegio. • Liceo, espacio de oportunidades, con respeto a la diversidad.
- 16. PERIOD O CATEGORIA EVALUADOS 2013 Alto 79 2012 Alto 88 2011 Alto 48 2010 Alto 79 2009 Alto 38 2008 Medio - Bajo 54 2007 Medio - Bajo 62 2006 Alto - Bajo 75 EVIDENCIA DE LOGROS
- 19. EVIDENCIA DE LOGROS Año Matrícula Desertaron % 2012 1.253 115 9,1 2013 1.353 87 6,4 2014 1.368 54 3,9 2015 1.436 16 1,1
- 20. Avanzar en los logros mediante el trabajo en equipo.. Contribuir de manera más efectiva a la formación integral de nuestros estudiantes.. Convertirnos en una propuesta atractiva y atrayente de alto impacto social Si fortalecemos la transversalidad, podremos abordar de manera más fácil los problemas de la institución. Tener una mirada diferente acerca de nuestra institución y de la población atendida. CONCLUSIONES ¡GRACIAS!