Prueba tics 1
- 1. Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera Plurilingüe Prueba de Tics Cedeño María José Cuarto Semestre
- 2. EL RETO DE TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
- 3. OBJETIVO GENERAL • Implementar estrategias sean de manera teórica o práctica para lograr un nivel de motivación en el estudiante y reducir el fracaso escolar. OBJETIVO ESPECIFICO • Mejorar el clima motivacional en clases. • Detectar posibles problemas de tipo motivacional (tanto del estudiante como el cuerpo docente) a los que se deberá tratar acorde a su situación. • Manejar la motivación, antes, durante y después de la clase
- 7. ¿CÓMO MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES EN CLASE?
- 8. Cooperativismo Versatilidad Refuerzo positivo incondicional Creación de expectativas Venta del producto
- 9. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA • Asociar las actividades de la clase con los intereses del estudiante. • Despertar la curiosidad del estudiante apelando al factor sorpresa. • Utilizar juegos y actividades divertidas y cercanas a los alumnos. • Introducir variedad y no caer en la monotonía.
- 10. ESTRATEGIAS *Refuérzalos positivamente *Utiliza diferentes metodologías *Da feedback a tus alumnos *No tengas miedo a innovar *Sé creativo en el uso del espacio *Utiliza sus vivencias como recurso educativo *Sé cercano y atento *Ayúdales a superar la frustración *Haz de la curiosidad tu mejor herramienta
- 11. CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN PROFESOR • Motivar el aprendizaje. • Escuchar. • Se preocupa por los alumnos. • Prepara las clases. • Resuelve dudas. • Mantiene actitud abierta y amigable. • Ejerce por vocación. • Conoce y domina la materia. • Ayuda a pensar. • Potencia la creatividad. • Utiliza recursos audiovisuales, digitales, etc. • En clases disfrutamos. • Mantiene la atención. • Propone no impone. • Se gana el respeto. • Valora el progreso de los demás.
- 12. CONCLUSIONES: • Podemos concluir que el papel del docente en la promoción del aprendizaje significativo de los alumnos, no necesariamente debe actuar como un transmisor de conocimientos o facilitador del aprendizaje, sino más bien mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las actividades constructivistas de sus alumnos.
- 13. • La motivación en el aula depende de la interacción entre el profesor y sus estudiantes. • Todas las estrategias de enseñanza son utilizadas intencional y flexiblemente por el profesor y este las puede usar antes para activar la enseñanza, durante el proceso para favorecer la atención y después para reforzar el aprendizaje de la información nueva.
- 14. BIBLIOGRAFÍA: • http://blog.tiching.com/10-estrategias-para-motivar-tus- estudiantes/ • http://www.viu.es/como-motivar-a-los-alumnos-recursos-y- estrategias/ • https://educrea.cl/tecnicas-de-ensenanza-para-mejorar-la- motivacion-de-los-estudiantes/
Notas del editor
- #8: Bibliografía: http://justificaturespuesta.com/5-consejos-para-motivar-a-tus-alumnos-en-clase/