Reporte de Aplicación N° 1 Alonso Arango
- 1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC Grupo de formación Tit@: 113 Nombre ME: LUIS ALONSO ARANGO GONZALEZ I.E.:TECNICACIUDAD DE CALI – SEDE VASQUEZ COBO AAMTIC: MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE CON LAS TIC Curso en el que aplica AAMTIC: GRADO 6° LO PLANEADO ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LOS ESTUDIANTES: Actividad No. 1 Actividad: Práctica Matemática. Objetivo: Identificar el valor de las matemáticas en todo el quehacer de la vida Metodología: APRENDIZAJE BASADO EN SITUACIONES PROBLEMA: Empleando las situaciones presentadas por los estudiantes, se deben redactar dos problemas de la vida cotidiana que involucren la suma como algoritmo de solución. TRABAJO COLABORATIVO: Encaminar a los estudiantes a través de un recurso audiovisual a reflexionar sobre las ventajas y resultados del trabajo colaborativo. Competencia del siglo XXI: PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los estudiantes aplican la solución a los problemas y toman una buena decisión. Competencias: COMUNICATIVAS TECNOLÓGICAS Valores: RESPETO: El estudiante respetuoso valora la vida en todas sus formas y las actividades que realiza, comprende a los demás integrantes de la comunidad estudiantil de una manera culta, proyectando una buena imagen. RESPONSABILIDAD COLABORACIÓN Tiempo: 2 horas semanales durante las semanas del 22 de Febrero al 03 de Marzo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Lunes 22 de Febrero: 1 hora diaria Se inicia la actividad con un compartir para darle la bienvenida a los estudiantes en el Ambiente de Aprendizaje. El docente inicia la actividad del A.A. a partir de un video donde cada estudiante debe copiar en el cuaderno una lista de palabras relacionadas con matemáticas escuchadas o leídas por él. Luego cada estudiante realiza en forma individual un diseño de nube de palabras tomadas del video relacionadas con matemáticas.
- 2. Jueves 25 de Febrero: 1 hora diaria. El docente inicia la actividad con la organización de los grupos de trabajo. Cada equipo debe redactar dos problemas de la vida cotidiana que involucren la suma como el algoritmo de solución. Luego en el Muro asignado en el blog deben registrarlos. Adicionalmente cada estudiante tomará copia en su cuaderno de uno de los problemas que está en el muro (de otro grupo) y lo resolverá. Se abrirá el espacio para aclarar dudas o inquietudes sobre la solución de algunos problemas Lunes 29 de Febrero : 1 hora diaria Cada estudiante realizará una práctica de operaciones (sumas o restas) mediante la aplicación de un juego en su tableta. Para atender los posibles casos de estudiantes con NEE, se presenta una actividad opcional o adicional según el caso para estudiantes con ritmo de aprendizaje lento, en este caso, se propone una actividad relacionada con conteo Las actividades de evaluación: HETEROEVALUACIÓN: Participaciónpermanente encadauna de las actividades,respetoporlos aportes de los demás estudiantes, trabajo colaborativo e individual. Atención y elaboración de cada uno de losprocesosy productosde las actividadesplanteadas. Elaboraciónde unblogcon todaslas evidenciasde lasactividadesrealizadas,soluciónde evaluacionesodiligenciamientode formularios. AUTOEVALUACIÓN: Mediante el ejercicio de autoevaluación el estudiante podrá realizar una autorreflexión y dar valoración a los aspectos que hacen parte del trabajo realizado, la responsabilidad, puntualidad, conocimiento, respeto, entre otros. Se hará mediante un formulario. COEVALUACIÓN:Esta parte de la evaluación se realizaráenformagrupal y se deberádiligenciar un formulario sencillo que evidencie la valoración asignada a sus compañeros y docentes. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico) Para desarrollar el A.A., actividad N°1 se han seleccionado las siguientes herramientas tecnológicas: Uso de las tabletas: Para realizar la práctica de operaciones ( sumas y restas) Uso del video beam: Presentación de videos interactivos. Computadores portátiles: para escribir sus conclusiones. Blog: que contiene la aplicación Padle para registrar los problemas.
- 3. LO EJECUTADO Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Lunes 22 de Febrero: Se realizó la socialización del A.A. para dar a conocer los objetivos y la metodología que se iba a utilizar, seguidamente el docente presentó un video “¿Quién movió mi queso?”, para sensibilizar a los estudiantes sobre el programa TIT@, se hizo un compartir con los estudiantes al final de la hora de clase. Continuando con la actividad, el docente presentó un video sobre sumas y restas de números naturales a los estudiantes sobre el tema que se va a abordar. Se socializó con los estudiantes sobre los aspectos que son aplicables en la vida diaria, en forma oral y seguidamente consignan en el cuaderno la reflexión personal. Los estudiantes también escriben palabras relacionadas con Matemáticas, para luego realizar una nube de palabras con dichas palabras. Se les dejó actividad para realizar en casa y de esta forma aumentar los conocimientos. Como herramientas tecnológicas que los estudiantes utilizaron fueron: El video beam, para ver los videos. Jueves 25 de Febrero: Se inicia la actividad en la sala de Sistemas. El docente inicia con los conocimientos previos de los estudiantes sobre: ¿Quién de ustedes hace mandados en la tienda? ¿Cómo hacen las cuentas para saber lo que compran? ¿Qué operaciones se realizan en una compra? El docente refuerza las respuestas dadas por los estudiantes. Luego se organizan los grupos de trabajo, en forma libre, cada estudiante escoge con quien va a trabajar. El docente da la indicación necesaria para realizar la actividad: cada grupo debe de realizar dos problemas con el algoritmo de la suma. Después cada grupo debe de escribir los problemas en el blog y cada grupo debe de copiar uno de los problemas de sus compañeros en el cuaderno para darle solución. Finalmente el docente da un espacio para aclarar las dudas de los estudiantes en la solución de problemas. Como herramientas tecnológicas que los estudiantes utilizaron fueron: Los computadores portátiles, para realizar sus trabajos. Lunes 29 de Febrero : El docente explica el ejercicio que se va a realizar en las tabletas sobre operaciones de sumas y restas, aplicando un juego de la tableta. Cada estudiante debe de ir registrando en sus cuadernos los resultados obtenidos. Luego el docente da un espacio para que los estudiantes vayan registrando los ejercicios realizados en las actividades anteriores. Para los estudiantes con NEE se propone un ejercicio de conteo Como herramientas tecnológicas que los estudiantes utilizaron fueron: Las tabletas para realizar el ejercicio.
- 4. RESULTADOS Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades. PRODUCTOS ELABORADOS POR LOS ESTUDIANTES: -Registro de fotos y videos, en tabletas y celulares. -Diapositivas en Power Point. -Realización de Problemas de la vida real con soluciones elaborados en el blog. -Cuaderno de Matemáticas con reflexiones del A.A. RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGRADOS POR LOS ESTUDIANTES: -Trabajo colaborativo -Aprendizaje significativo. -Interacción con el conocimiento de los otros compañeros y consigo mismo. -Posibilidades de acceso a la información y a la comunicación. - Solución de problemas: POR MEJORAR Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente) El manejo de la Tablet y el video beam por falta de costumbre para la presentación de diversos informes.
- 5. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia) Fotos (mínimo 5) Elaborando carteles de convivencia Video sobre operaciones básicas Elaborando problemas de algoritmo.
- 6. Video sobre operaciones básicas