Resolucion de problemas
- 1. Universidad Pedagógica Nacional Sede regional 211-3 Huauchinango Licenciatura en Educación Licenciatura en Educación Para el Medio Indígena Que tal maestr@s milenariamente en nuestras culturas y grupos étnicos, han existido aspectos didácticos para la enseñanza de las matemáticas, mismos que el profesor podría interesar realmente a sus alumnos en el aprendizaje de esta disciplina y así plantear estrategias que permitan recuperar sus conocimientos previos y la experiencia matemática de ellos. Por tanto, y considerando estos dos aspectos le ayudarían a plantear situaciones didácticas para la enseñanza de contenidos matemáticos escolares, que involucren tanto al maestro como al alumno en acciones tales como la investigación, la resolución de problemas, así como de la recuperación de conocimientos etnomatemáticos, según el nivel escolar, el tipo de escuela y el contexto sociocultural de la comunidad en que se ubica un aula. En este sentido, la resolución de problemas basadas en el juego podría ser una alternativa que permita al docente reconocer y analizar las acciones que realiza en el ámbito escolar y su relación con el currículum del sistema educativo. Para esto primeramente, tendrás que revisar el texto de Mayles, Resolución de problemas a través del juego; en seguida y durante la lectura seguramente te vinieron a la mente algunas de las actividades que realizas dentro y fuera del aula. Por tanto, a partir de ello realiza un cuadro de tres columnas: en una de ellas escribirá algunas de las actividades cotidianas propias de la comunidad en las que involucren matemáticas y en la segunda columna indica como podría transformarla durante el desarrollo de situaciones para la enseñanza de la matemáticas, y finalmente en la tercer columna indique cual es el papel del juego como propiciador de situaciones problemáticas para inducir la adquisición de conceptos y para el desarrollo de actividades de aprendizaje. Posteriormente, y enseguida de la tabla, elabora un escrito en un formato Word no mayor de una cuartilla en la que menciones y/u organices la manera de impartir tus clases, esto con el fin de ser analizados a partir de lo que plantea el autor sobre las tareas que el maestro realiza para cubrir requisitos y para apoyar los aprendizajes de sus alumnos. Te sugiero que este producto lo lleves a la sesión de trabajo presencial para recuperar tu análisis mismo que te permitirá realizar aportes consistentes en el grupo. Recuerda que este texto debe permitir describir como induce a los niños a resolver y plantear problemas, así como cual sería su papel en esa actividad. (te sugiero guardar estos productos porque al concluir la actividad 2 la enviaras a una dirección electrónica)
- 2. De manera similar, el aula- taller rescata las experiencias, en una propuesta abierta. Por lo que es esencialmente crítico, pues incluye al error y la posibilidad de ajustes; en este sentido está considerada como una propuesta de apertura, que conduce hacia la investigación y a la reflexión sobre la propia práctica docente. En el contexto del aula- taller, los protagonistas son el docente y los alumnos; a razón de que ambos forman parte de la unidad del enseñar y el aprender, es decir, durante el proceso de enseñanza- aprendizaje tanto el docente como los alumnos viven momentos de enseñar y de aprender. Así concebido, en esta semana leeremos a Susana Pasel quien menciona que si durante la clase el docente explica, pregunta y califica sin modificar lo que había planificado, sin tener en cuenta o sin dar lugar a la formulación de preguntas o planteos que abran otras perspectivas sobre el tema; por lo que si no duda alguna vez acerca de su conocimiento o su manera de actuar; si no se encuentra afectivamente comprometido en la situación y no reflexiona sobre lo que siente, entonces no ha aprendido nada y por lo que sus alumnos habrán aprendido tan sólo a repetir. Para esta experiencia de aprendizaje haremos: Primero: a) Hagamos una primera lectura de Pasel “El rol del docente y el rol del alumno en el aula-taller”, para tener una visión global que nos permita realizar una segunda lectura de análisis. Una vez concluida tú lectura de análisis realizaras un texto no menos de una cuartilla haciendo uso de los siguientes indicadores en el que expongas lo siguiente: b) Releemos el texto para comentar, para lo cual tendrás que realizar un cuadro comparativo en el que indiques las diferencias que reconocemos entre: 1) el tipo de docente que menciona el autor, 2) el tipo de relaciones que establece usted con sus alumnos y 3) una reflexión sobre cuáles serían sus responsabilidades en el aula taller y cuáles serían las de sus alumnos. c) Al finalizar la lectura, y en seguida del cuadro comparativo, elaboramos un texto de análisis crítico en donde reflexionemos acerca de la relación entre El rol del docente y el rol del alumno en el aula-taller, para promover la enseñanza de conceptos matemáticos con el subtítulo “Aspectos didácticos de la enseñanza de las matemáticas”, así como también donde mencionemos los cambios pedagógicos que deberemos emprender para conocer algunos aspectos didácticos que nos ayuden en el diseño de situaciones de enseñanza de las matemáticas y posibilite la promoción de formas de interacción provechosas para sus alumnos. Reservamos nuestro archivo para publicarlo más adelante. Finalmente y una vez concluida la primera y segunda actividad, enviala a la siguiente dirección electrónica: upn211.3@hotmail.com renombrando tu archivo de la siguiente manera Act2_ 7sem_ nombre (Act2_7sem_Juan Carlos), para esto la fecha de entrega de tu producto será hasta las 20:00 hras del día sabado 29 de agosto, te
- 3. comento que después de esa fecha ninguna otra actividad será considerada y por tanto no tendrás participación de la misma. De manera similar y para el desarrollo de la segunda actividad tendrás como fecha de entrega de tu producto será hasta las 20:00 hras del día jueves 3 de septiembre, te comento que después de esa fecha ninguna otra actividad será considerada y por tanto no tendrás participación de la misma. Espero sus aportes, saludos. Atentamente Juank ^.