Resumen Juana
- 1. COMENTARIOS SOBRE TEMAS PROPUESTOS EN EL CURSO A DISTANCIA Prof. JUANA VIDAURRE SANTISTEBAN
- 2. PROCESOS PRODUCTIVOS Son secuencias de actividades requeridas para elaborar un producto
- 3. CLASIFICACION DE PROCESOS Según el tipo de flujo de producto En linea Intermitente Por proyecto
- 4. SEGÚN EL TIPO DE SERVICIO AL CLIENTE: Fabricación para inventarios Fabricación para surtir pedidos
- 5. PROCESO LINEAL O POR PRODUCTO Se caracteriza por que se diseña para producir un bien o un producto . Tiene ventajas y desventajas como son: el alto nivel de eficiencia, necesidad de personal con menor destreza. exige bastante cuidado para mantener balanceada la linea de produccion
- 6. PROCESO INTERMITENTE El producir no tiene un flujo regular y no utiliza todas las áreas . Unas utilizan con alta sobrecarga y otras no utilizan.
- 7. PROCESO POR PROYECTO Se realiza en un lugar especifico y desarrolla una secuencia de actividades para desarrollar el proyecto sin contratiempos y de buena calidad . Tambien se utiliza para hacer casas , barcos etc.
- 8. PRODUCCION DE PROYECTOS Tenemos: La planificación La programación El control En la que debemos de tener en cuenta los recursos materiales y humanos
- 9. ACTIVIDADES BASICAS DE LOS PROCESOS SON: Operación Inspección Transporte Demora Almacenamiento
- 10. FLUJOGRAMA DE PROCESOS Se utilizan para tener una representación grafica de lo que esta sucediendo en las planta y a si poder ser un análisis con la finalidad de realizar mejoras
- 11. ANALISIS DE MEJORA Se usa la técnica del interrogatorio y se inicia con responder para cada una de las actividades desarrolladas las siguientes preguntas. ¿Qué se hace ? ¿Quién lo hace? ¿Cómo lo hace? ¿Dónde lo hace? ¿Cuándo lo hace?
- 13. Tenemos las siguientes alternativas: Independientes Orientados a productos estratégicos Aprovisionamiento local para grandes empresas.
- 14. EN NUESTRA REGIÓN LA LIBERTAD El calzado.-Se debe de tener en cuenta que esta industria necesita de: Hormas, cuero tintes, plantas accesorios maquinas, marca embalaje, diseño, publicidad, información, comercialización y capacitación. La agroindustria .-Es necesario: la semilla, fertilizantes , maquinaria, herramientas , materiales de ferretería diversos ropa, transporte, personal, salud, capacitación, información de mercados, comercialización.
- 15. La minería.- Es necesario: diversos materiales, trasportes maquinarias, ropa, transportes, herramientas y equipo, personal, alimentación. salud, construcciones, conservación del medio ambiente. Turismo.- Es necesario: Guías, hotelerías, alimentación, diversión, transporte, artesanía, souvenir, ropa, salud, conservación de restauración. Construcción.-Es necesario: ferretería, agregados, instalaciones sanitarias, instalaciones eléctricas, albañilería, carpintería , mantenimiento y conservación, ventas y decoración.
- 16. BORDADOS EN CINTAS Debemos de tener en cuenta primero una muy buena planificación , programación y un buen control para que tengamos una excelente producción . Para realizar el proceso de este tipo de trabajo es necesario contar con un flujograma para ver como van las cosas y hacer un análisis para poder mejorar en nuestro proyecto que estamos realizando .Para iniciar a bordar es necesario tener lo siguiente: información capacitación diseño , marca, publicidad , tela, aro de bordar, hilo, cintas de seda , cintas de seda matizada, cintas de organza etc.
- 18. MARKETING Es un Conjunto de principios y prácticas que buscan el aumento del comercio, especialmente de la demanda. Así mismo es el estudio de los procedimientos y recursos tendentes a este.
- 19. MERCADO Conjunto de consumidores capaces de comprar un producto o SERVICIO ¿Quiénes SON NUESTROS CLIENTES Y QUIENES CONFORMAN NUESTRO MERCADO? Nuestros clientes son las personas que compran nuestros productos y los que conforman la empresa son ellos mismos y los consumidores
- 20. EL SONDEO DEL MERCADO Viene hacer la Investigación de la opinión de una colectividad acerca de un asunto mediante encuestas realizadas en pequeñas muestras, que se juzgan representativas del conjunto al que pertenece Las decisiones a tomar con la información del sondeo son: Características, calidad, cantidad y precio ,venta del producto como y donde , cantidad de dinero que se invierte en un producto .
- 21. ETAPAS DEL SONDEO Plan de investigación Recolectar la información Organizar la información Análisis de la información
- 22. LOS CLIENTES FASES IDENTIFIQUE.-de forma individual más nombres y preferencias. DIFERENCIE.-Por su valor y por segmentos preferencias o necesidades comunes INTERCTUE.-Gestionando dialogos co eficacia o economía PERSONALICE.-Algo del comportamiento empresarial .Producto o servicio
- 23. PUNTOS DEL MARKETING PRODUCTO.-Casi todos tienen buena calidad ,el publico le gusta la variedad de productos y eligera por el precio y por lo que le pide su gusto .Si es el mismo producto y uno vende m´as será por el buen trato que tiene el vendedor. Para ver si un producto es bueno revisamos los aspectos . PRECIO.-Para determinar precio se debe de tener en cuenta lo siguiente: cubrir costos ser competitivo PROMOCION.- Permite comunicar y destacar la s diferencias del producto con respecto a la competencia teniendo en cuenta los medios de comunicación. PLAZA,. Es como hacer llegar el producto al consumidor.
- 24. EL GRAN VENDEDOR Escucho mucho y habla poco. Tiene mucha paciencia y siempre tiene una sonrisa Se prepara para el regateo Es persistente y siempre busca vender dejando contento al cliente Es amable y flexible pero muy estricto en el crédito Tiene mucha fe en salir adelante.
- 25. LA CLAVE DEL MARKETING Esta en el excelente servicio al cliente
- 26. RESUMEN 1.-Marketing es dar el buen trato y servicio al cliente. Es persistente y siempre busca vender dejando contento al cliente y tener fe en salir adelante. Es considerar y cumplir con el objetivo de vender que es dar lo que necesita el consumidor y obtener el máximo beneficio para la empresa. 2.-Las empresas fracasan por mala administración. 3.-Investigación de mercado es un conjunto de actividades para obtener información relacionadas con la satisfacción de las necesidades de los consumidores. Fases: Identifique, diferencie, interactúe y personalice. 4.-Las estrategias de marketing son : producto, precio, promoción y plaza. La mas importante es que halla un buen producto para que el cliente quede satisfecho y contento para que vuelva a regresar nuevamente .
- 27. LAS METAS COMO PARTE CENTRAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
- 28. Este tipo de enseñanza hace uso de las teorías del aprendizaje cognoscitivitas. Este tipo de aprendizaje está dirigido a metas muy específicas, por lo que el educando, al tratar de lograrlas, necesitará desarrollar capacidades y adquirir conocimiento que aprenderá con mayor facilidad y sin sentirlo como una carga. También : Marzano sugiere que los educandos de todas las edades se involucren en actividades complejas, a largo plazo y de su propia elección, para que realmente pongan en uso lo que han aprendido. Este autor propone desarrollo de proyectos que tengan como meta tomar una decisión, investigar un evento, diseñar un experimento, inventar o resolver problemas.
- 29. Edelson, la enseñanza de la ciencia en la IE es una meta importante, y una práctica científica auténtica debe tener dos elementos: incertidumbre y compromiso; por lo tanto, debe darse a los educandos la oportunidad de adoptar preguntas que representen verdadera incertidumbres en su mundo. Para fomentar el compromiso, las preguntas de los educandos deben ser significativas dentro de su sistema de valores. Mientras que el aprendizaje de la IE con frecuencia se relaciona con la manipulación de símbolos abstractos y con la ejecución de actividades aisladas (Gardner, 1993), la mayor parte del pensamiento que se requiere fuera de la IE está ligada a tareas específicas o metas , ya sea para manejar un negocio, hacer un presupuesto, planear las vacaciones, etcétera. Las actividades auténticas son las incluyen múltiples disciplinas y representa un reto por su complejidad. Por lo general, las capacidades de pensamiento de orden superior como la - comprensión, el diseño, el análisis y la resolución de problemas- son componentes importantes en estas actividades.
- 30. Si los educandos van a conceptualizar, realizar y presentar sus proyectos de manera eficaz, necesitan ser guiados a través del andamiaje de las varias fases y aspectos de esta actividad La educación debe tener un propósito pragmático. La educación debería dedicarse a ayudar a los educandos a desarrollar capacidades para hacer cosas útiles. Lo que es importante de aprender es lo que le ayude a los educandos a hacer las cosas que desean o las que puedan ser inducidas a querer hacer. Por lo tanto, detallar el conocimiento que los educandos necesitan implica primero detallar las cosas que los educandos deben saber hacer, y luego explicar que conocimiento será útil en cada caso.
- 31. Así como los científicos acumulan conocimientos de la misma manera lo harán los alumnos Antes de involucrarse en la investigación, los educando necesitarán acumular suficiente conocimiento que les permita generar buenas preguntas. A través de la investigación, los educandos dominarán las herramientas y técnicas que les permitan generar y analizar los datos significativos. Finalmente, para poder compartir su trabajo con otros, deben desarrollar un vocabulario y un marco de trabajo para su comprensión que les permitan comunicar con claridad el conocimiento que adquieran. El resultado de estas actividades de aprendizaje será el conocimiento, que estaría firmemente situado en un contexto que retuerza tanto la aplicabilidad como el valor de ese conocimiento.
- 32. El aprendizaje dirigido a metas es una de las opciones que mejor aplican el conocimiento de cómo aprendemos los seres humanos; sin embargo, como lo señala Gardner (1993), sería un error considerar al aprendizaje a través de proyectos como una panacea para todos los males de la educación. Bien aplicado, el aprendizaje dirigido a metas da oportunidad de que el educando maneje y aplique conocimientos previamente estudiados: aplica sus capacidades, comunica sus aprendizajes, aprende del conocimiento y las capacidades de los demás, regula su comportamiento en el trabajo en grupo y encuentra sentido en las materias que estudia.
- 33. LAS METAS QUE DEBEN ALCANZAR LOS ALUMNOS Los educandos deben trabajar para alcanzar metas que les interesen y, mientras lo hagan, desarrollen capacidades, aprendan casos y desarrollen los procesos importantes.