Rivadavia final
- 1. Línea del tiempo 1985 1989 I NI CI O VALIJA VIAJERA PARA NIÑOS 1999 2002 2003 VALI J A VI AJERA PARA ADULTOS REORGANI ZACI ÓN DE LA BI BLI OTECA AMBULANTE COOPERATI VA I NI CI O DE LA BI BLI OTECA ARCO I RI S PARA NI ÑOS I NI CI O DE LA BI BLI OTECA ARCO I RI S PARA ADULTOS PERI ÓDI CO:” LA VOZ DE LA ESCUELA” 1993 1990 1995 1996 1997 TALLER PEDAGÓGI CO EXPERI MENTAL DE TÍ TERES NI ÑOS Y PADRES ENCUADERNADORES SURGEN:.RERI ÓDI CO “LA VOZ DE LA ESCUELA” (6º) SE REORGANI ZA LA BI BL. ARCO I RI S PARA ADULTOS DE LA COMUNI DAD Y ALUMNOS DEL C.E.N.P.A CADUCÓ LA BI BLI OTECA COOPERATI CADUCÓ LA BI BLI OTECA COOPERAVTAI V“AAR ACROC OI R IIRSI”S. SE I NI CI AN LAS BI BLI OTECAS ÁULI CAS .CUENTO S Y RELATOS (4º Y 5º) PERI ÓDI CO “LA VOZ DEL BARRI O URQUI ZA” (3º) .NOTI CI AS (2º) LI BRO PERSONAL(1º) 1991
- 2. PROYECTO ESPECÍFICO EL COOPERATIVISMO EN LA ESCUELA Escuela “Bernardino Rivadavia” Morteros. Córdoba
- 3. KIOSCO COOPERATIVO. BIBLIOTECA AMBULANTE LA VALIJA VIAJERA BUZÓN MENSAJERO VALIJA PARA ADULTOS OBJETI VOS CAUSA CRÍTICA SU INTEGRACIÓN ...EL DESCUBRIMIENTO DE SUS POSIBILIDADES DENTRO DE LA REALIDAD INMEDIATA.
- 4. SUBPROYECTOS KIOSCO COOPERATIVO. BIBLIOTECA AMBULANTE LA VALIJA VIAJERA BUZÓN MENSAJERO VALIJA PARA ADULTOS
- 5. OBJETIVOS OBJETIVOS Utilizar las bibliotecas, el kiosco y el buzón como herramientas pedagógicas para fomentar la expresión oral, la expresión escrita y la formación de hábitos y valores de trabajo, solidaridad y colaboración.
- 6. CAUSA CRÍTICA CAUSA CRÍTICA Reorganización del Proyecto Específico de Biblioteca Cooperativa “Arco Iris” que se había iniciado en el año 1985 y que por motivos administrativos-organizacionales había caducado; con el fin de consolidar una firme conciencia cooperativa y competencias comunicativas básicas con todo tipo de portadores de textos, que posibilite la posterior integración de los alumnos al movimiento cooperativo, promoviendo el espíritu de solidaridad y ayuda mutua. Separando los grupos involucrados: 6to. “B” y 5to.”A”; 2do. “D” y 5to. “B” según sus preferencias y aptitudes en las dos gestiones que fundamentan el funcionamiento del kiosco cooperativo en esta escuela con carácter rotativo
- 7. GESTIÓN EDUCATIVA ADMINISTRATIVA G E S T I Ó N E D U C A T I V A A D M I N I S T R A T I V A * formar en la cultura del trabajo, en valores como honradez, responsabilidad, trato cordial, organización por parte de los alumnos que con ayuda del docente “instala” a los niños en la futura sociedad adulta con visión de respeto, trabajo común y solidaridad en correspondencia a una escuela abierta, dialoguista y constructiva que permite el crecimiento sistemático y progresivo de sus integrantes *Proveer recursos materiales para atacar las dificultades en lecto-escritura y comprensión en todas las áreas (libros de cuentos, diccionarios, manuales)
- 8. GESTIÓN EDUCATIVA ARTÍSTICA G E S T I Ó N E D U C A T I V A A R T Í S T I C A * La formación permanente en las competencias comunicativas básicas: hablar, leer, escuchar, escribir con todo tipo de portadores de textos y realizando la máxima diversidad de actividades para su afianzamiento
- 9. EL COOPERATIVISMO EN LA ESCUELA CONSEJO DE ADMI NI STRACI ÓN FUNCIONES GESTIÓN ORGANIZATIVA GESTIÓN EDUCATIVA
- 10. GESTIÓN ORGANIZATIVA ACTIVIDADES PREELECTORALES CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN DESAYUNO COOPERATIVO RENOVACIÓN DEL CONSEJO DE D.N.I VOTOS CARTAS DE ADMINISTRACIÓN CITACIÓN PADRONES ELECTORALES DE 1º A 6º PROPUESTAS FUNCIONES ASAMBLEAS EXTRAORDINARIAS ORDINARIAS LIBRO DE ACTAS
- 11. GESTIÓN EDUCATIVA BI BLI OTECA AMBULANTE ARCO I RI S VALI J A VI AJERA I NVENTARI O MANTENI MI ENTO DEL MATERI AL ACTI VI DADES COPROGRAMÁTI CAS CUENTA CUENTOS oALUMNOS DEL C.E. oJ ARDÍ N DE I NFANTES oHOGAR DE ANCI ANOS TALLERES ÁULI COS ARTI CULACI ÓN CON CONTENI DOS CURRI CULARES TEATRO DE TÍ TERES JUEGO DE VALORES TEATRO KI OSCO GESTI ÓN CONFECCI ÓN DE LI BROS CONTABLES CONFECCI ÓN
- 13. PROYECCIÓN PARA UN FUTURO INMEDIATO PERI ODI STAS ESCOLARES CON EL OBJETIVO DE FOMENTAR LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
- 24. Aprender a ser solidarios y a trabajar unidos es la manera más simple de ser, en comunidad. Somos niños felices, la alegría cotidiana es producto del esfuerzo que significa cooperar. Somos como abejas como hormigas, o como pájaros… Unidos nos complementamos, trabajamos, ideamos, aprendemos a volar… Porque volar es también una manera de crecer, inventar y… crear.