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 PERFILANDO EL EMPLAZAMIENTO
 LA APROPIACIÓN DEL ESPACIO
 TRABAJO 2 plataforma estratificada

LOGRO DE
APRENDIZAJE DE LA
SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante comprende la importancia del espacio
arquitectónico como un lugar en donde el ciudadano pueda expresarse a
través de casos de estudio.

¿DUDAS SOBRE
LA CLASE
ANTERIOR?
?
Qué hemos visto hasta ahora de motivación

CONOCIMIENTOS
PREVIOS DEL TEMA DE
HOY
¿Qué entienden por APROPIACIÓN DEL
ESPACIO?

UTILIDAD DEL
TEMA DE
HOY
El tema abordado en la sesión de hoy, permitirá al alumno conocer acerca de
la importancia del espacio arquitectónico como lugar de expresión asociado al
desarrollo personal y profesional.

 PERFILANDO EL EMPLAZAMIENTO

Cuando el ser humano se encuentra en cierto tipo de
relieve topográfico, este trata de acoplar el mismo a sus
necesidades, amoldándola para adaptarla a su propio
beneficio.
Si el relieve se caracteriza por poseer pendientes muy
empinadas, entonces las adaptara a sus necesidades a
través de escaleras concebidas de la misma topografía.

Si el relieve se caracteriza por poseer pendientes poco
empinadas, entonces las adaptará a sus necesidades a
través de rampas concebidas de la misma topografía.

 LA APROPIACIÓN DEL ESPACIO

“La función de lo oblicuo”, rechazar las dos direcciones fundamentales del
espacio Euclidiano, ejes vertical y horizontal que han dominado toda la Historia
de la Arquitectura. Apostar por una nueva forma de apropiación del espacio
definido por lo oblicuo. Este concepto multiplicará el uso que se hace de la
arquitectura.
Croquis de Paul Virilo. La función oblicua. 1966.

Apropiación objetiva del
espacio.

ESPACIO
PRÁCTICO DEL DÍA
DE HOY

 TRABAJO 2 plataforma estratificada

GRUPOS: individual
PLAZO: 1 semana
REQUERIMIENTO:
 El presente ejercicio se desarrollará en escala 1:50.
 Se utilizará la misma maqueta trabajada en la clase anterior.
 El alumno deberá de respetar el diseño original, pudiendo
replantearlo de manera mínima si así lo requiere.
 Deberán respetarse obligatoriamente las medidas y alturas
indicadas en el primer ejercicio.

 “La Apropiación del espacio”, será el punto clave para el desarrollo de la presente composición. El
conjunto será un gran espacio público donde el ser disfrutará de cada uno de sus elementos.
 Para su desarrollo, el alumno transformará las curvas de la topografía original, volviéndolas de manera
ortogonal. Las líneas se realizarán por intermedio de trazas.
 Se interviene la topografía creada, pero de manera objetiva, sin alterar su morfología original. Debemos
tener en cuenta que el arquitecto debe adecuarse a la naturaleza y no al revés.
ANTES
DESPUÉS

 El alumno desarrollará escaleras, rampas, escaleras-rampa y
plataformas de reunión, utilizando los mismos criterios de
secuencia, establecidos en el ejercicio anterior (recorrido–
espacio–recorrido, hasta llegar al nivel NT + 1.80m). Así mismo
se deberán de colocar monigotes pero sin saturar la
composición.
 La técnica para realizar el trabajo será la misma que se utilizo
en el ejercicio anterior.
Rampa
Escalera - Rampa
Escalera

 Se debe de evitar crear abanicos en la composición, ya que
los mismos formarían espacios residuales.
NO VIABLE
VIABLE

 Algunas de las técnicas de apoyo que pueden considerarse
para el desarrollo de la intervención del espacio, son las
siguientes:
 Utilizando hilos como elementos de ayuda para realizar trazos
guía.
 Tomando una fotografía de la composición en planta o
dibujando el plan en un papelógrafo y trazando líneas con
plumón u otros.
 Dibujando las trazas en el programa que el alumnos considere

CIERRE DE LA
SESIÓN DEL DÍA DE
HOY
¿Cuáles han sido las ideas principales trabajadas el día de hoy?

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