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 LA IDENTIDAD DEL SITIO
 MEMORIAL
 TRABAJO 6 manto construido

LOGRO DE
APRENDIZAJE DE LA
SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante comprende la importancia de reconocer la
identidad del lugar para definir su carácter a través de casos de estudio sobre el
objeto arquitectónico.

¿DUDAS SOBRE
LA CLASE
ANTERIOR?
?
Qué hemos visto hasta ahora de motivación

CONOCIMIENTOS
PREVIOS DEL TEMA DE
HOY
¿Qué entienden por LA IDENTIDAD DE UN
LUGAR?

UTILIDAD DEL
TEMA DE
HOY
El tema abordado en la sesión de hoy, permitirá al alumno conocer estrategias
que le permitan elaborar propuestas que identifiquen un lugar asociado al
desarrollo personal y profesional.

La identidad arquitectónica es lo que le dará valor al objeto o contexto. Es lo
que lo distinguirá de lo demás debido a su forma, significado, etc. La identidad
es lo que diferencia a cierto tipo de arquitectura del resto, por alguna razón (Ej.:
Una Huaca, podría ser la identidad de cierta área urbana).

Para dar identidad a cierto objeto arquitectónico o
contexto, se podrían poner en práctica distintos tipos de
estrategias, siempre y cuando se tenga muy en claro lo que
se quiere definir. La identidad de cierto espacio se logrará a
través del análisis objetivo del lugar de intervención para
luego entender que es y como se va a definir el problema.

Ej.: Se le da identidad a un espacio a través de una
cobertura ligera, dándole énfasis con elementos de luz,
sombra y color.

Lugar en algún punto de la ciudad, donde se conmemora algún hecho
importante sucedido (una batalla, un atentado, etc.). Son lugares abiertos que
por lo general están compuestos por poyos, canaletas, espejos de agua y
espacios jerárquicos (Ej. Los Reductos en Lima). Estos espacios están destinados
para la reflexión contando con una tendencia mística.

Entonces, se puede inferir que, un memorial es un lugar que
le da identidad a un lugar.

ESPACIO
PRÁCTICO DEL DÍA
DE HOY

 TRABAJO 6 manto construido

GRUPOS: individual
PLAZO: 1 semana
REQUERIMIENTO:
 El presente ejercicio se desarrollará en escala 1:50.
 Se utilizará la misma maqueta trabajada en la clase anterior.
 El alumno deberá de respetar el diseño original, pudiendo
replantearlo de manera mínima si así lo requiere.
 Deberán respetarse obligatoriamente las medidas y alturas
indicadas en el primer ejercicio.

 El alumno deberá de cubrir el calado de la cobertura con micas negras, grises y amarillas para
reforzar la identidad del conjunto a través del color generado por la luz cenital y las micas
posicionadas sobre la estructura.
 Estas micas deberán de colocarse estratégicamente de manera que al ser iluminadas desde
arriba, se proyecte el color en el piso generando efectos de luz y sombra en los espacios que el
alumno considere ser los jerárquicos en sus composiciones.
 Colocar monigotes sentados y parados en las áreas jerárquicas iluminadas.

CIERRE DE LA
SESIÓN DEL DÍA DE
HOY
¿Cuáles han sido las ideas principales trabajadas el día de hoy?

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